生本教育培训心得体会.doc

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生本教育培训心得体会

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学好生本教育
成就幸福人生
2021年10月18日～21日，我校7位教师在徐邦友校长的带领下前赴剑阁县城影视中心，参加了由县教科局组织的全国第128期生本教育理论与实践研习班的学习。这次培训内容分三部分：一是听专家讲座（郭思乐教授——生本教育学术报告、深圳市华侨城中学荆志强老师——生本教育典型案例报告、承德市教育局副局长肖俊泉——生本教育管理与实践操作方法、河南沁阳一中张进才老师——向生本教育要质量策略研究。），二是观摩了9堂生本教育研究课、教学点评；；三是分组进行教学交流。通过这次学习使我对生本教育有了全新的认识，，更真切地感受到，生本教学不仅无限精彩，而且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。
什么样的教育才是生本教育呢。它是以学生为本，为学生好学而设计的一种教育；它既是一种教育理念也是一种教学模式，它的最核心的理论支点就是“把学习的权利还给学生，让学生真正成为自主发展的学习主人”。当然，它的实践操作的三环节也是切实可行的。每一个环节都在是“学”，只要是学，当然会出错，不要求全责备。教学流程就是学的活动的全面展开；每一个环节都是一次学情调查，为了展讲的精彩，个人自学和小组讨论的内在动力很强，展讲是把钥匙。“过程”和“探究”体现在流程中。学生个体的独立思考是课堂中的黄金；前置性小研究是核心；学习小组建设是保障；激励评价机制是关键；学科团队建设是基础；全班展讲环节是高潮。这些流程环环相扣，相辅相成。通过为期四天的心灵上的碰撞，我觉得生本教育的课堂更加适合新课改的需要，对我们的教学更具有指导性和实践性。培训学习的时间虽短，但生本教育的课堂给我留下了不可磨灭的回忆：
第一、注重学生
生本教育的课堂完全打破了传统教育中的老师讲学生听的局面，提倡学生自主学习，在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用。让学生进行自我探究、小组讨论、上台发言、交流体会。生本教育更加尊重学生的生命自然，遵从学生的生命规律。不以成人的立场和眼界、不以非自然的形式压抑、干扰、阻击和破坏学生的学习天性，它要求教师要尊重学生最质朴、最纯真、最原始的思维表达。这样以人为本的教育就是充满了对每一个人的深刻尊重与关怀的教育。
2、注重学习
生本教育的基本流程是。（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论；（3）上台发言与座位上聆听、质疑、探究、评价；（4）课后的追根究底„„处处突出学生的学习，让学生学会学习，掌握学习的方法比学到知识重要百倍。生本教育主张教学就是帮助学生学习，坚决反对用成人的方式替代儿童的认知，成人的认知一般是从经验出发处理事情，而儿童必须有经历才有经验，剥夺经历就等于扼杀了经验。正如学；我看，我记得；我做，我学到；我教，我掌握。讲给别人听是最好的学习，教会才是真会。”
3、注重合作
生本教育是强