朱自清 (2).doc

《春》
教学目标  
一、知识与能力
1. 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到 美的熏陶。  
2. 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语 言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特 点。  
二、过程与方法
1、快速朗读课文
2、能积极参与与讨论并与他人良好合作
3、 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。
三、情感、态度与价值观  
深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热 爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的 春天而奋发努力的崇高理想。
  
教学重点  
1、分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。  
2. 弄清全文的段落结构，精讲“春花图”。 培养学生分析问题、解决问题的能 力。
教学难点  
1. 分析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，理清每幅图画内部描写景物的层次，继续体会用语的准确性和生动性。  
2. 分析课文第三部分，继续体会散文语言的特点，总结全文，讨论练习。  
 教学方法  
教师引导与学生自主、合作、探究相结合。  
课时安排  
3课时。  
教学过程  
第一课时
课前预习  
要求如下：读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。读顺文字，能够流畅、清晰地朗读课文。  
导入新课  
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐 代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（板书课题、作者）
  
四、理清作者思路，分析课文结构围绕课后练习讨论。  
   结合课后练习二，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。  
第一部分(第1段)：盼春  
第二部分(第2～7段)：绘春  
第三部分(第8～10段)：赞春  
2. 默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里。  
3. 找出本文的比喻句、拟人句。  
五、研习课文  
1. 学习第一部分。  
(1) 齐读课文第一部分。  
(2) 讨论；  
① 作者为什么连用两个“盼望着”？  
明确：表达期盼春天心情的急切。  
②“近”和“盼”有什么关系？  
明确：“近”准确地表达出春天还没有到来，照应了“盼”字。指名朗读，注意指导读出两个“着”、两个“了”的感情。体会两个“着”、两个“了”的作用。  
明确：给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了喜悦 
之情。  
( 4) 学生有感情地阅读。有感情地齐背。  
理清课文第二部分