小小手抄报说课稿.doc

小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
《办小小手抄报》说课稿
衡南县星火小学：蒋柳杏
　 　我说课的内容是《办小小手抄报》,下面我着重从教材分析、教法学法、教学过程、课程特色四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、  教材分析：
１．教学内容：本堂课选自语文S版教材小学二年级语文百花园五中的语文大课堂，本堂课是一堂综合实践课;目的是让学生走出书本,增强动手能力，达到学以致用。
:让学生掌握手抄报的制作方法。
3。教学难点：手抄报的美化。
4．教学目标:
（１）、知识与技能：了解什么是手抄报，会制作手抄报; 　
　 (2)、过程与方法:通过制作手抄报活动，让学生学会制作手抄报； 　
（3）、情感态度与价值观:培养学生团结合作的能力，让学生体会合作的力量、乐趣。
5、课 　 时：一课时　
6、课堂类型:综合实践课 　 　　
7、教 　　　具:手抄报样本，铅笔、水彩笔、画图工具、奖品、课件。 　
８、学 　 具:铅笔、水彩笔、画图工具、相关诗歌材料.
二、教法分析：
新课标强调启发教学法，激发学生学习兴趣。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，,并通过演示法、活动法、竞赛法使学生获得基本知识技能。
小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
(１）提问法：在导入新课、采访学生等教学环节中采用提问法来激发学生学习兴趣，并有助于师生互动。
（2）演示法:借助多媒体课件演示教师手抄报样本的制作过程，让学生了解手抄报的制作过程更加直观形象.
（3)启发法：教师用语言、图片、作品展示、采访等方法启发学生，并对学生的学习进行及时点拨,使学生掌握知识与技能.
(４）活动法：通过分组制作手抄报活动，让学生体会团结合作的力量和乐趣.
（5)竞赛法:教师通过竞赛颁奖既可以激发学生制作手抄报的兴趣，同时也是对学生学习效果的一种肯定.
三、  学法分析：
新课标还强调学生学习的自主性，学生在主动探索中学习知识、，分别采取以下的学习方法：
(1）自主学习法：学生在学习新课程之前，根据教师的要求,自己先收集一些诗歌与儿歌，并能背诵下来，来提高课堂学习兴趣和效果;并要求学生找一张Ａ4纸，一盒水彩笔,作为下一堂课的学习用具。
合作探究法:通过班上学生分组分工制作手抄报活动,让学生相互之间去进行合作探究。
积极实践法：通过解说手抄报与评选手抄报活动，充分让学生大胆积极实践。
(３)活动评比法:通过手抄报评比颁奖，让学生体会制作手抄报的成就感。
四、教学过程：
　 1、提问式导入新课,激发学习兴趣: 　
（1）问学生老师要你们准备的A4纸、水彩笔干什么用的?是否见过手抄报?等问题设计悬念,激发学生学习兴趣.
小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
小小手抄报说课稿
（2)展示教师手抄报样本，激发学生制作手抄报的兴趣。
　 ２。学习制作手抄报： 　　
　 （1）首先讲授什么是手抄报，制作手抄报的工具与步骤；
　（２)教师展示手抄报样本的制作过程；
　（3)欣赏搜集到的诗歌手抄报，提供学生更多的手抄报样本