案例：培养幼儿游戏时的责任感.doc

案例：培养儿童游戏的责任
案例：培养儿童游戏的责任
作者：林申军单位：奉贤江海幼儿园
背景：
角色游戏为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。通过幼儿所扮演的角色，它反映了现实生活中人们之间的关系，模仿了社会生活中人们的行为规范，了解了他们对待他人的态度，体验了他们的情感。相应地，孩子们有这些经历的沉淀。在现实生活中，他们也会很好地遵守规则，并会主动要求身边的人严格遵守。
记录：
片段一：
和平时期，孩子们在社交活动室里有条不紊地玩耍。突然，在“超市”工作的姚瑶尖叫着喊道，“银行职员去哪儿了？谁是银行的员工？孩子们因突如其来的巨响而感到震惊。
我看到袁元冲了过来，头上戴着假发。 '发生了什么？我是银行职员。 “
“那你为什么不在银行？姚瑶气愤地问道。
“我，我，我明天要喝一杯，我想设计一个新的发型。元元不接受损失。
“当你在工作时，你怎么能跑出去？ “
“那我的头发很长，很难看到酒。 '袁元委屈。
..
“我的家人来了很多客人，我要收钱买菜，你不在那里，我怎么能取钱？如何招待我的客人？ “姚瑶很直率。
听了瑶瑶的投诉，大家都指责媛媛。
孩子们之间的气氛突然变得有尊严。
“你做得不好”，我对元远说，'我去上班去理发，被解雇了。我将成为一名银行职员。 “
听完我的话后，袁元立刻放下假发跑了过去。 “我永远不会再逃跑，我会做我的工作。 “
“不，你没有责任感，这样的员工没有资格工作。 “我根本没有退步。虽然对元说话，你可以清楚地感受到周围其他孩子的眼睛。
'热读完，快点回去工作。 “我告诉孩子们。很快，所有的孩子都回到了自己的岗位上。
自“驱逐”事件以来，孩子们在玩耍时从未离开过岗位，他们的角色责任也逐渐变得更加强大。
（元元的这种行为显然是缺乏角色责任的表现。许多孩子在玩游戏时，有很多想法，想做很多事情，所以他们模糊了他们的角色任务。老师及时。惩罚，对孩子来说，这种惩罚使他们深刻记忆，是对游戏规则的重申。推动人与自己，他们的约束力必然会更强。）
片段二：
在比赛结束前的评论中，孩子们谈论了他们的工作以及他们发现的一些事情。
“你不认真做一个销售人员。他没有在超市里整理货物，而且很乱。 '不仅有很多愤慨说。
'是的是的。 “其他孩子是一致的，”让他帮我们做事，他总是不耐烦。 “
“他对顾客不礼貌。 “
'老师，他不会是营业员，不要让他这样做。 “
正如你所言，孩子们正在表达他们的意见。
“很久了，你知道该做什么做推销员吗？ “我静静地问他。
'，，。孩子们的抱怨让你感到震惊，他的讲话开始变得口吃。
“你会礼貌地招待顾客吗？ “
'会做。 “
“请让我们成为超市，做一个礼貌和负责任的销售人员，并向每个人展示。 “我拍了拍他的背，鼓励他。
“你好，你需要什么？ “我希望你有一个很好的购物。 ''欢迎。 '.你开始在我们面前发挥他的作用。
“孩子们，你会成为一名销售员吗？ “
'现在它会。 “
“那我们又给他一次机会呢？ “
“好吧，如果他不这样做，我们必须解雇他。 “孩子们非常自信。
在接下来的几天里，我非常认真地扮演了我的角色，并获得了“每周服务之星”的荣誉称号。
（很多孩子都扮演角色扮演角色，角色扮演很粗糙，没有自我角色扮