最苦与最乐.doc

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《最苦与最乐》教案设计
一、教学目标：
学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。
学习文章流畅凝练的语言。
培养学生思维的严密性及语言表达能力。用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。
二 、教学重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
三、教学方法：自主、合作、探究
课时安排：一课时
教学内容和步骤：
 一、 交流
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起分担。生活中什么最乐？让大家一起分享。
二、导入课文
刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”？什么是“最乐？”。
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二、整体感知：
听朗读：明确一些较难的字词的音义
①注音： 契约(ｑì) 揽(ｌǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)
②结合文中注释解释词语：
失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语：
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
三、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握。
⑴全文有几个自然段？
⑵哪几个自然段写最苦？
⑶哪几个自然段写最乐？
⑷全文是按什么结构来写的？
四、师生合作探究：
（一）、(1、2自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
（二）、(3、4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
（三）、(5自然段)论述“人生当勇于尽责任，而不能逃避责任”
（四）、全文按分总的结构来写
五、小组合作探究
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？
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答：作者认为人生最大的痛苦，莫若身上背着一种未了的责任。
2、作者为什么说贫穷、失意、死亡不算苦呢？
答：因为贫穷、失意、死亡这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
3、责任具体表现在哪些方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？
答：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没尽责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。个人是这样、家庭、社会、国家也是如此。
5、作者认为人生最大的快乐是什么？
答：作者认为人生最大的快乐是完成了责任。
6、作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？
答：用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。
7、作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
答：他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！
8、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关