梅花魂反思.doc

实验课题“自主学习、自主探究”
“梅花魂”教学反思
严富豪
2015年1月
这是一篇讲读课文，文章由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
为了努力实践我校提出的自主学习、自主探究专题，在设计学案时，以学生为中心，按照先扶后放的思路，引导学生总结前半段的学习方法，让学生自主学习下半段课文，并从中体会作者写作方法。这一思路无疑是较好的，可是在教学中不能完全实现这一目标，既有得，也有失。现小结如下：
一、成功之处
1、先粗后细。在学习课文时，我先让学生抓住文中小事，有利于训练学生的概括能力。然后引导学生学习第一个画面----教我诗词不禁流泪，并深入探究老人为什么会流泪，表达老人怎样的思想感情，作者当时理解老人吗？从哪里可看出来？这一环节，有利于培养学生的想象力。
2、重视学法指导。在引导学生学习第一画面后，我及时帮助学生小结学习方法：边读边想象画面，提出问题，体会人物的心灵美。
3、学生参与学习面较广。在学习下半段课文时，我让全班学生分成12个小组，在12个组长的主持下学习课文，要求每个同学都要有读有说。
4、能联系实际，移情体验。在讲到文中的关键词“骨气”时，我先让学生说说梅花的骨气表现在哪里，然后说说我们生活中有那些人也是有骨气
的。这样一方面深入理解课文，一方面培养学生留心观察身边的生活。
5、用音乐熏陶学生的心灵美。为了更好地激发学生爱的情感，在课临近结束时，我播放歌曲“红梅赞”，并让学生说说歌词中那一句话可以点出文章的中心思想。
二、不足之处
1、在教学中，过于担心完成不了任务，对学生放得不够宽，自主性学习体现不够充分。
2、情感朗读不是很到位。
3、学生发言不够踊跃。