语文A版小学五年级下册语文：《古诗二首》教案.doc

语文A版小学五年级下册语文：?古诗二首?教案
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语文A版小学五年级下册语文：?古诗二首?教案
　　教学目标：
1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。
2、让学生了解?清明?和?惠崇春江晓景?两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。
3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学重点：
让学生了解?清明?和?惠崇春江晓景?两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。
教学准备：
课件
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢读古诗吗？〔学生汇报〕那我们今天就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼，揭示题目。
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我们先来学习古诗?清明?。〔师板书课题〕说一说有关清明这个节气、节日。
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，要求读准。
①指名读诗。
②范读〔出示课件〕。
③分组读诗。
④齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1、学习第一句〔课件〕〔出示第一二行〕。
〔1〕指名读。
〔2〕点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
〔3〕这两行诗的意思是什么？〔自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流〕
〔4〕师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂〞？这时他的心情如何？
〔5〕师生交流。
〔6〕指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读〔指名读、齐读〕。
〔7〕总结学法：
请同学们回忆一下我们刚刚学习的方法。〔生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。〕现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
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2、学习第二句〔课件出示第三四行〕：
〔1〕出示句子，指名读、齐读。
〔2〕学生自学，再集体交流。
师：想象当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？“牧童遥指杏花村〞的“遥〞妙在何处？
体会作者的心情，指导诵读古诗。在这一过程，教师引导学生体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁〞的无限惆怅的心情。
3、描述全诗的画面，背诵古诗。
4、出示填空，反应所学知识。
“清明时节雨纷纷〞这句诗出自〔〕朝的〔〕所写的??。全诗通过描写的景色和的情景，表达了诗人的心情。
5、学生小结学法：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。
四、作业：
1、有感情地背诵?清明?，默写?清明?。
2、用自己的话说一说?清明?所描写的场景。
板书设计
清明
［唐］杜牧
解题目清明时节雨纷纷，景：雨纷纷
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知作者路上行人欲断魂。人：欲断魂
释词句借问酒家何处有，情：怅然假设失
懂诗意牧童遥指杏花村。
品诗味
第二课时
一、介绍背景，导入新课
惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。