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课题：7的乘法口诀
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课题：7的乘法口诀
　　课题：7的乘法口诀教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第三册72页例1、73页例2及有关的练习。
教学目的：
1. 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。
2. 要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
3. 培养学生的观察能力和推理能力。
教学重点：掌握口诀的结构和规律。
教学难点：突出四七二十八和六七四十二两句口诀。
教 具 ：①7条小鱼图;②口算卡片;③自制投影片;④4个小信箱。
学 具 ：每个学生准备25个三角形。(用纸剪成的)
教学过程：
1. 复习
1. 对口令。(开小车对已学的1——6乘法口诀)
2. 出“6×5〞并提问：“6×5〞表示什么意思?被乘数是多少?表示什么?乘数是多少?表示什么?
1. 讲授新课
1. 做72页准备题。
每次加7，把得数填在空格里。
1. 、出示准备题到黑板上，教师说明题目要求后，指名学生到黑板填写。
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2. 、评讲。
问：1个7是7，几个7相加得14?3个7相加得多少?
4个7、5个7、6个7、7个7呢?(重点突出4个7是28，6个7是42)要求全班齐读三遍：4个7是28、6个7是42。
1. 教学课本72页例1。
1. 出示1条小鱼图。同时创设故事情境来激发学生的求知欲。(如：一天小红跟着她爸爸去钩鱼……引导学生看用三角形拼成的图。)
提问：“1条小鱼由几个三角形拼成的?有几个7?怎样写成乘法算式?谁能根据算式编出口诀?〞
学生边答复，教师边板书：
1个7 7×1= 一七得七
2. 出示2条小鱼图，学生动手操作需要几个三角形，并仿照上面的问题提问。
学生答复后，教师板书：
2个7 7×2= 二七十四
3. 摆3条小鱼用了多少个三角形?有几个7?怎样写算式和编口诀?(出示第三条小鱼图)
学生答复后，教师板书：
3个7 7×3=三七二十一
4. 依次出示4条、5条、6条、7条小鱼图，提出和上面相类似的问题。(要求学生独立完成)
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学生在书上填完后，教师在黑板上板书：
4个7 7×4= 四七二十八
5个7 7×5= 五七三十五
6个7 7×6= 六七四十二
7个7 7×7= 七七四十九
板书完，4个7和6个7要求开单、双号火车来读，加深认识。
5. 齐读一遍口诀，再开火车读一次。
6. 引导学生观察乘法算式和口诀，找出规律。
A：看乘法算式的被乘数都是什么?从而导出课题。(并板书：7的乘法口诀)
B：7的乘法口诀一共有几句?口诀的前半局部表示什么?后半局部又表示什么?
C：每相邻的两句口诀的得数相差几?(相差7)为什么?
1. 做73页上面“做一做〞的题目。
1. 看1991年月份日历表进行口答。
2. 看横式写得数，并提出7×4=28，7×6=42这两个式子的得数是根据哪两句口诀想出来的?
3. 做完后提问这些式子还可以怎样算比拟简便。(看成几个7)
做到第3题