《颐和园》教学设计之一
基材分析：
全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。
目标：、流利的朗读课文
。
重点：目标三
学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。
教法：讲授法。
教程：
一、、流利、有感情的朗读课文。
。
，提升学生的审美培养
二、读感受美
，把课文读到动
三、细读课文
。
(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？
(2).朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
，学习作者的描写和表达的方法。
（1）弄清课文的介绍顺序
（2）欣赏课文的优美的语言
（3）朗读的指导
、比赛读、范读、评价读、形象读。
。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。
;你喜欢本文的那段描写?
（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
地理位置——北京西部
颐和园 年代、面积
自然人文景观
颐和园美景倾倒中外游客
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