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建档立卡贫困学生帮扶制度
为了全面落实贫困资助教育方针，落实人本理念，坚持 帮扶建档立卡贫困学生的学习困难，因材施教，为贫困学生 的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个贫困学生公平的接 受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度。
1. 教师在教育教学中，要时刻关注建档立卡贫困学生的 学习状况，确保贫困学生不受家庭贫困原因而影响学习，使 贫困学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学 习兴趣，开发学生的潜能。
2. 教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的 学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变 相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且 取消本年度评优选模的资格。
3. 教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会， 抓住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习兴趣和 自信心。
4. 全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学 生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期 和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将 结合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效 中。
5. 科任教师、班主任学困生转化的任务是：中期转化
40%，期末转化 60%。学期结束时本学科的学困生均要得到发
展和提高。达到这一指标者期末评为学困生转化先进个人。
6. 科任教师、班主任在平时工作中要采取结对帮扶、小 组评比等方式，鼓励学生帮扶学困生。也可以采取压担子、 搭台子、给梯子等措施，促进学困生自觉转化。
7. 科任教师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪 律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖， 老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。
8. 科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和 感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新 理念，以发展的眼光审视学生。对于因转化方式、方法不当 而造成学生流失，或引起学生普遍不满者，学校要依据《教 职工考核方案》进行处理。