马上这么做，期中考试完美“逆袭”.doc

马上这么做，期中考试完美“逆袭〞
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马上这么做，期中考试完美“逆袭〞
　　考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、竞赛类考试的选拔性质外，对月考来说：与分数的获得相比，考后的分析才是真正收获的手段。
问题一：怎么分析？
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。问题情景不清，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。表述不清，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级开展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
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①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
在学习过程中，反思十分必要。就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
以上分析，都属现象分析，在此根底上，学生就可以进行原因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析答复了“什么样〞，原因分析答复“为什么〞，对策分析答复“怎么办〞。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
问题二：错题怎么处理？
题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等，这种分类在分析每道题目时要用到，对于所有科目整体分析把握时，建议使用这三大类别区分统计：
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清楚会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。
这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最懊悔的事情。
如何消灭“会而做错的题〞呢？
〔1〕详细分析错因
是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误〞；
是由于计算出现过失造成的，那就定义为“计算错误〞；
有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误〞；
有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误〞等等。
总之，一定要分析的具体、清晰。
〔2〕要定量
就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要。