《比例的基本性质》教学反思(含试卷).docx

《比例的基本性质》教学反思(含试卷).docx《比例的基本性质》教学反思
教学时我注意了以下几点：
1、 注重从学生已有的知识出发，主动建构知识。在教学“比例的基本性质”时, 让学生自己选择例子来探索，在探索中发现规律，得到结论。让学生处于积极 探索的状态，唤醒了学生学习中一些零散的体验，并在教师的引导下主动将这 些体验“数学化”，提炼出数学知识。
在教学中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注重学生的“发现”意识, 引导学生参与探讨知识的形成过程，尽量挖掘学生的潜能，能让学生通过努力, 自己解决问题。这一教学过程，让学生通过计算、观察、发现、自学的方式， 使学生在自己探索中学习知识，发现知识，并通过讨论，说出判断两个比能否 组成比例的依据，促进了学生学习的顺利进行。
2、 用教材教，体现教学的民主性。因为学生对比的知识了解甚多，所以在研究 “比例的基本性质"的时候，不是教师出示教材中的例子，而是让学生自己举
例研究，使研究材料的随机性大大增强，从而提高结论的可信度。这样也能让 学生体会到归纳法研究的过程，并渗透科学态度的教育。
整个教学过程力求体现学生自主探索、独立思考、合作交流的学习过程，从中 提高学生的数学学习的能力。如要求学生用自己的语言归纳比例的基本性质， 重视在练习中发挥教师的指导作用，使练习的针对性更强，巩固练习在层次上 由易到难，在形式上由封闭走向开放，让学生的聪明才智、才能得到充分的发 挥，真正主动学习，成为学习的主人。
3、 在运用比例的基本性质进行判断时，要求学生讲明理由，培养学生有根据思 考问题的良好习惯；在填写比例中未知数时，不仅要求学生说出理由，还要求 学生进行检验，这样培养学生良好的检验习惯和灵活解决问题的能力，培养良 好的学习习惯。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.
小强看小林在（
）,小林看小强在（
）。
° ° °
49—987^50万，在 上可以填的数字是（）

一个梯形最多有（ ）个直角。
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
下面的图形中，对称轴最多的是（ ）o
若 芳是假分数，则m最小是（ ）0
A. 11
B. 12
C. 13
一位工人搬运1000只玻璃杯，每只杯子的运费是3分,
破损一只要赔5分，最后这位工人得到运费
26元，搬运中他打碎杯子（ ）只.
A. 30 B. 50 C. 60
一件衣服300元，打七折后，便宜了（ ）元
A. 30 B. 210 C. 90
一台碾米机g小时碾米 名吨，每小时碾米（
A 15 B J_
72 10
下列各数中能化成有限小数的是（ ）。
D. 80
D. 70
吨。
C.
C.
1
21
2,这三个数分别是（）
三个数的平均数是18,这三个数的比是4： 3：
A. 8, 6, 4 B. 24, 18, 12 C. 4, 3, 2 二、填空题
小芳、小红玩“石头、剪刀、布”的游戏，一共可能出现 种情况。
一个两位小数取近似数后是5. 8,这个两位小数最大是,最小是.
在一块长125. 6厘米，宽90厘米的长方形铁皮中剪下直径是30厘米的小圆片，最多可以剪 个圆片.
一个等腰直角三角形，最长的边长为20厘米，它的面积是 平方厘米.
506080000读作,改写成以“亿"为单位的数是.
有15盒饼干，其中有一盒吃了两块，如果用天平称，至少称（—）次才能保证找到这盒饼干。
48,12和16的最小公倍数是（）。
45cm3=dm3
9090千克=吨 千克
3时15分=小时
（1）如果用整幅图表示某小学共有学生800人，那么B表示该小学三四年级有学生（—）人・
（2）如果用A表示“城乡手拉手，爱心传真情”活动中一二年级共捐书600本，那么C代表的五六年级 共捐书（—）本.
120平方分米=（）平方米 =（）千克
三、 判断题
正方形的周长与边长成正比例。 （）
甲的［“1" . .（判断对错）
3
要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择条形统计图。（）
一个正方形边长增加了 3厘米，面积增加了 9平方厘米。 （）
半圆的周长就是圆周长的一半. （）
四、 作图题
把图A绕0点逆时针旋转90°,画出旋转后的图形;把图B按1 : 2的比缩小，画出缩小后的图形。
.
第二季度，老师支付宝平均每月支出800元，那么六月份支出 元，并把统计图补充完整.
张老师六月份支付宝支出比五月份多%,四月份支出占第二季度的%.
做