《比的认识》教学反思.docx

《比的认识》教学反思.docx《比的认识》教学反思
暑假我观看了自己的录像课《比的认识的整理和复习》。根据学生的实际情况， 我是这样处理这节课的教学设计的。首先让学生回顾一下本单元所学过的数学 知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣，也 培养了学生的自信心。然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大 块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。在每一大块的 知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。 在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之, 无则加勉”的目的。
在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为 本节课的目的还是达到了。复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也 没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课, 又不同与练习课。所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节 上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系， 同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。
但在本节课中还有很多的不足：
在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点， 课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。由于我们课改之 后我们不再要求孩子背概念性的知识，所以在课堂上让学生说比较理论性的内 容学生有些吃力。另外由于准备的比较仓促，所以在课件上出现了错误，把比 值5写成了 。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系，应选用（ ）统计图。
B,折线
把长度相等的三根铁丝分别做成一个长方形、正方形和圆，（）面积最大。

勇 + 8=（）
A -J- r r n -J-
17 14 18 39
两个圆的周长之比是2： 5,那么它们的面积之比是（ ）
2： 5 B. 5： 2 C. 4： 25 D. 25： 4
如图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，下面对全年食品支出费用判断 正确的是（）
甲户比乙户多
乙户
A.
、乙两户一样多D.
无法确定哪一户多
6.
A.
图上距离是实际距离的而
B.
实际距离是图上距离的400倍
C.
这张图纸是将实物放大到400倍画出来的
7.
三角形a边上的高为b, ，下列式子中（
）不成立。
a
A.
a:c= d:b
B. a:c=b:d
D.
b d
c=a
8.
按规律1, 8, 27,
,125,
括号中的数应为（
A.
30
B. 64
C. 80
D.
100
在一张图纸上有400： 1这样的一个比例。这个比例告诉我们的是（
9.
A.
50
B. 20
C. 30
D. 40
一块钟表的分针长4cm, 0是圆形钟面的圆心，当前时间是下午3时，分针尖端所在位置为E点，过了
）分钟后，分针尖端所在位置为F点，。
甲容器中有5%的盐水120克，乙容器中有某种浓度的盐水若干，从乙中取出480克盐水，放入甲中 混合成浓度为13%的盐水，乙容器中盐水浓度是（）。
A. 8% B. 21% C. 15% D. 10%
二、填空题
用一根长18. 84米的绳子围成一个圆，这个圆的面积是 平方米。
拼一拼。(填序号)
用 可以拼成正方形。
用 可以拼成三角形。
用 可以拼成长方形。
31500 读作：
一个正方体的棱长为20cm,它的棱长总和为,它的表面积为,它的体积为,
合 dm3o
一个长方体，表面积是368rn?-»底面积是40cm-＞
写出下列每组数的最小公倍数。
6和9
4 和 6
张强从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间 反比例。(填“成”或者“不成)
因为24+6=4,所以 和 是 的因数，是 和 的倍
数。
(1) 6. 25平方米=平方米 平方分米
(2) 75分=小时
如图是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图.
喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的%.
喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的%,如果全班有100人，那么，喜欢《大
风车》的有 人，新闻联播有 人.
三、判断题
用一个5倍的放大镜看一个20°的角，这个角的度数变成了 100° o ()
合格率和出勤率都不会超过100%。( )
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