成长的轨迹的论文.doc

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成长的轨迹的论文
1 一般资料
幼儿情况：黄某，男孩，五岁零五个月，中班幼儿,该孩子是母亲多次流产后，生下的一个宝贝， 是家族中唯一的一个孙子。该孩子出生时 ，因母乳不足，人工喂养，一直体质较弱，常感冒咳嗽， 常尿裤子，平时活动量大，顽皮。在家中基本上是妈妈一个人带 ，对这个来之不易的孩子，宠的很， 百依百顺，导致孩子衣来伸手，饭来张口，依赖性强，以自我为中心等不良的品质。
家庭情况：父母再婚，父亲经营着一家广告公司，平时工作较忙，没有时间和孩子在一起，母 亲无业，母亲对孩子的行为束手无策。据幼儿父母说，他们对孩子有一定的期望和要求，但不知 如何进行教育。
2问题行为描述与评价
情景记录一。早操过后的第一个活动 ，全班幼儿象往常一样，安安静静地坐在活动室里 ，
听老师讲述故事《会滚的汽车》，黄某没有好好地坐端正，一会儿趴在桌子上，转眼又钻到桌子 底下，过一会儿又故意将桌子拍打得很响，有意去碰边上的小朋友，将口水吐到女孩子的脸上 ， 正当故事讲的绘声绘色的时候 ，只听 呼”地一声，他目中无人似的离开了位子 ，跑向洗手间，将 午睡室和洗手间的门锁上，只听到洗手间哗哗的放水声。可想而知 ，即将看到的是湿漉漉的一
身。哎！真是无奈。
情景记录二。每周四下午的区域活动开始了 ，卢老师分配好每个区角的人员，对黄某说黄 某，你乖，卢老师请你到运动区玩皮球好吗 ？"黄某不吭声，只是点点头。
没多久，只听到本班孩子匆匆忙忙地跑过来 ，大声说：老师，黄某抱着皮球跑到操场上去
了。”这怎么办呢，教室里有那么多的孩子，此时正逢家长接孩子时间，操场上人山人海，怎么办 呢？阿姨飞快地跑下去，他见阿姨过来，抱着皮球跑到人海中去，唉!真是不知所措。
可见,黄某是一个比较特殊的孩子，归结其行为：①无组织，无纪律。该孩子在班级，表现出 多动,上课时，不能坐端正，一会儿趴在桌子上，一会儿钻到桌底下，过一会儿又爬到桌子上去，手 脚不停地乱动，甚至会离开位子，在活动室周围转一圈，或跑到区角去玩汽车。有时，故意碰边上 的孩子，向同伴吐口水。有时，突然地一声大叫，引起活动室里的一阵哄堂大笑。别人做操，他在 一旁推前面的同学，或者是一个人在教室里跑转。②依赖性强 ，以自我为中心，缺乏自信心。每
次遇到困难时脾气暴躁，并有刻意退缩的现象，常说我不会”。如每天午餐时间就大哭大闹地 叫着要妈妈，并且一口饭也不吃。在家是边吃边玩，甚至吃饭到床上，如果再不吃，牛奶替代。
午睡的时候，左翻右翻，拉席子，甚至爬到床底下，或爬到边上同伴的床上，叫醒同伴，一起聊 天,对老师的话充耳不闻。表一是黄某的各项素质发展水平的描述性记录。
各项素质发展水平记录表（表一）
3评估与诊断
鉴于黄某特殊的个性，分析其不良行为形成的原因：①我们经常与其父母沟通，从多次的 交谈中得知，由于母亲没有工作，平时把所有的精力全放在黄某身上 ，不管孩子提出的要求合
理与否都予以满足，对孩子的一些不良习惯也束手无策；②黄某从小体弱，常生病，父母比较娇 惯，迁就他，对孩子的不良行为没有引起重视，同时缺乏教育方法，对老师的提醒不在乎，对其他 孩子家长的 告状”不予理睬，始终为