《火烧云》教案设计方案.doc

?火烧云?教案设计方案
?火烧云?教案设计方案
　　?火烧云?这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，抒发了作者热爱大自然的思想感情。作者抓住了火烧云的颜色、形状的变化特点进行具体形象的描绘，并展开了丰富的想象。文章的思路清晰、语言生动活泼。本文的教学目标是：1、学会本课生字新词，理解好词佳句。2理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。3学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。4有感情地朗读课文，背诵课文。根据教学目标，确定本文的教学重点是：通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化，结合本单元的训练重点，学习作者观察事物，积累材料的方法。
　　本文教学共分两课时，第一课时，主要是通读全文，学习生字词，理清作者的写作顺序。第二课时，主要通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。
　　在教学过程中，主要是通过老师创设情景，结合投影片、挂图、实际，理解火烧云的形状、颜色变化，在理解课文的根底上，指导学生反复有感情地朗读好词佳句，体会感受大自然的美。课后的佳句，也是主要通过反复读，品味其中的好处。在教学过程中，注意培养学生的语言开展能力、想象能力、探究课文内容的能力。
　　板书设计，主要按火烧云“上来了、变化着、下去了〞的顺序来表达课文的思路，重点局部那么抓住形状、颜色方面写。颜色那么抓了色采绚丽，形状那么抓了变幻莫测来写。
　　教学目标：
　　1、学会本课生字新词,理解好词佳句。
　　2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。
　　3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。
　　4、有感情地朗读课文,背诵课文。
　　教学重难点：
　　通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化,学习作者观察事物,积累材料的方法。
　　教学方法：情景教学法，导读法。
　　教学媒体：挂图、投影。
　　课前准备：学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的?
　　教学课时：2课时。
　　第一课时
　　教学要点：通读全文，学习生字新词，理清作者写火烧云的顺序“上来了——变化着——下去了〞
　　教学过程(略)
　　第二课时
　　教学要点：通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。
　　教学过程：
　　一、读课题，导入：课文讲的是什么时候的火烧云?你从哪里知道?
　　师述：晚饭过后的火烧云是怎样的呢?让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗?[
　　二、新课：
　　(一)快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的'?(投影出示)
　　学生答后板书：上来了——变化着——下去了
　　(二)学习第一段
　　1、自读，想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写?
　　板：霞光
　　2、问：天空的霞光使地面发生了怎样的变化(用“——〞画句)，指名读有关句子。
　　3、学到这，你会有什么疑问?(地面的这些人、物为什么会有这样的变化?)
　　4、导读：假设，当时，你也在场，你的心情会怎样?
　　5、小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图〞。
　　6、过渡：这么耀眼的