古诗二首.doc

《古诗二首》学习工具单（一）
科目
语文
课题
《过分水岭》
课 型
综合解决课
班级
五年级
姓名
主备人
张亚妮
学习目标：
1、学习生字新词，有感情的朗诵古诗并背诵。
2、理解诗意，体会作者表达的情感。
学习重难点： 通过自主学习，讨论交流，背诵古诗，理解诗意并体会情感。
学习流程
学习任务
结果评价
自
主
学
习
我了解：
温庭筠：文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词艺术成
学法导航：
通过查阅工具书，扫除字词障碍。
有感情地朗诵古诗。
就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影
响较大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余
首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。
1、自由朗诵古诗并练习背诵
2、根据古诗填空。
《过分水岭》的作者是 代 ，写的是
，
诗人化无情为有情，表达了
A
B
C
交
流
展
示
学法导航：
1、独立阅读，和组员交流。
2、小组汇报展示，其他同学认真倾听，质疑补充。
一、朗诵古诗中自己喜欢的句子，谈谈自己的朗读收获。
二、说说自己对古诗诗意的理解。




达
标
检
测
默写这首古诗





A
B
C
《古诗二首》学习工具单（二）
科目
语文
课题
《饮湖上初晴后雨》
课 型
综合解决课
班级
五年级
姓名
主备人
郑少雅
学习目标：
1、学习生字新词，有感情的