《鱼儿游游》.doc

《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
　
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
自然角里养着可爱的鱼宝宝，他们每天悠然自得地在水里游来游去，一会儿上、一会儿下，有时还顽皮地吐出一串串水泡泡，真有趣！宝宝们围在鱼缸周围看呀看，越看越喜欢！
宝宝们越看就越想和鱼宝宝做朋友。“鱼宝宝怎么总是住在水里呀？”“我可以把它拿在手上玩一会儿吗？”“宝宝们的心里冒出一串串的疑问，好像鱼宝宝吐出来的水泡泡一样。
可是鱼宝宝并不是可以拿在手上玩的玩具，它们只有住在水里才能愉快地和我们做朋友呢！在这个主题里，我们要让宝宝学会关心，学会爱护：喜欢鱼宝宝，就用眼睛观察它们，看着它们是怎么游水的，和它们说说甜蜜的话，不要让它们饿着，不要让它们受到惊吓，不要让它们受伤。。。。。。
让我们用鱼宝宝喜欢的方式和它们交朋友吧！
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
喜欢观察鱼，学习用动作、绘画、游戏等方式表达自己对鱼的认识。
愿意参与观察鱼的活动，学习用正确的方式表达对鱼的喜爱，增进对自然角中小动物的亲近感。
在观察活动中，愿意用语言表达自己观察到鱼的特征和活动，如“红红的”“大大的”“游来游去”“转来转去”等。
感知上下、里外，发展空间感知能力。
学习向指定方向跑、在一定范围内跑，提高动作的灵活性和控制能力。
小鱼吐泡泡
（艺术）
鱼宝宝捉迷藏
（科学）
小鱼儿找食
（健康）
把小鱼送回家
（艺术）
欢迎小鱼儿
（社会、语言）
喂小鱼吃鱼虫
（科学、语言）
小鱼儿做游戏
小鱼儿来做客
鱼儿游游
小鱼儿找朋友
顽皮的小鱼儿
观察金鱼
（科学）
小金鱼
（语言）
小鱼游
（艺术）
网小鱼
（健康、社会）
小鲤鱼找朋友（二）
（健康、社会、科学）
小鲤鱼找朋友（一）
（语言、社会）
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
布置“小鱼的家"自然角：在活动室的一角放置各种造型的透明玻璃鱼缸。根据鱼缸大小饲养不同品种、不同颜色的小鱼，同时提供少量的鱼食，让幼儿在自由活动时观察、喂食。
在“小鱼的家”周围墙面上粘贴几条漂亮的海绵鱼图片，鱼嘴里吐出一串串泡泡，可将幼儿的照片贴在鱼泡泡里，表示幼儿和小鱼成为好朋友。也可将照片贴在
鱼的上面或下面,巩固幼儿对方位的认识。
周次：7周 　 　 时间:4月5日 　 　　 执教:李琳
主题名称:鱼儿游游
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
《鱼儿游游》
分题名称：小鱼儿来做客
活动名称:《彩色的鱼儿》
领域：科学
活动目标：
在教师的帮助下,学习认识红、黄、蓝三种颜色.
初步学习根据鱼儿的不同颜色简单的归类。
在游戏中体验教学活动的乐趣.
活动重点：让幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。
活动难点：幼儿根据鱼儿的颜色进行归类.
活动准备：
贴有红、黄、蓝标记的空盘子若干。
准备红、黄、蓝三种颜色的鱼型插塑若干。
活动过程：
一、谈话引入。ﻫ“宝贝们， gｅt　goｉnｇ。”
二、学习认识红、黄、蓝三重颜色。ﻫ　 宝宝们看看水族馆里都些什么颜色的鱼呢？ﻫ“Red 、yellｏw　、blｕe”教师引导幼儿认识三种颜色。
三、学习颜色分类
（一）宝宝们这么多的鱼儿住在一起吵架了，红色的鱼只愿意和红色的鱼做朋友，黄色的鱼只愿意和黄色的鱼做朋友，蓝色的鱼也是只愿意和蓝色的鱼做朋友。他们住在一起总是吵个不停，小朋友们你们说该怎么办呢？
“我们来帮助他们分家吧，分开来住就不会吵了"ﻫ（二）教师引导幼儿按鱼的颜色进行分类。
老师这有三个鱼缸每个鱼缸的外面都有标记，你们知道是谁的家吗?
“红色标记的鱼缸是红色小鱼的家，黄色标记、、、、、、、”ﻫ（三)、小结。ﻫ这下小鱼们可开心了再也不用吵架了他们都和自己一样颜色的同伴住在了一起。小鱼谢谢小朋友们的帮助。
五、延伸
小朋友之间要团结友爱，不能吵架。
周次：7 　　 日期：2０10年4月6日 　 　 　执教:丘婧
活动名称：欢迎小鱼儿
领域：社会
活动目标：
熟悉班级自然角，学习用正确的方