2011-12临港六中学校工作总结.doc

临港六中 2011-2012 年度学校工作总结一年来, 临港六中在临港区教体局的直接领导下, 始终以“办好人民满意的教育”为指导方针,全面实施素质教育,以质量求生存,以创新求发展。进一步规范学校管理, 发挥教育科研的先导作用, 整合育人资源, 求得育人的最佳效益, 稳步推进素质教育的有效实施。在全校师生的共同努力下学校各项工作都有了大的发展和进步, 下面我就将一年来的主要工作从六个方面向领导汇报如下: 一、教学思想体现现代化继续坚持了“以质量立校, 以品牌扬校, 为学生成人引导, 为学生成才奠基, 办人民满意教育”的先进办学理念。坚持了四个治校原则,即: 依法治校、以德治校、科学治校、民主治校。继续弘扬了三种精神,即: 团队精神、敬业精神和奉献精神。并且以团队精神为中心, 重点突出了敬业精神。继续强化了发展意识、责任意识、忧患意识、质量意识、改革意识、民主意识、师表意识、服务意识、科研意识和成就自我的意识。坚持了“求真进取, 励志笃学”的校训, “敬业爱生,务实创新”的教风和“乐学、善学、合作探究”的学风。继续加强了学校文化建设。将学校文化作为系统工程来建设, 并纳入学校整体发展之中。二、精细化的教学管理,促进师生发展 1 、教研体制的运行高效有序的教研体制, 是搞好教学教研工作的最根本的保证。在这一点上, 我们主要是强调层级管理。做到教干教师人人肩上有担子, 校长靠上去, 业务校长具体抓, 教导处配备并管理培训教研组长。教研组长在区教研室及教导处的领导下,独立开展工作,班主任与任课教师协调,调度各课任教师情况,总务处与其他科室必须服从和服务于教学,做到了纵横有序,各负其责。 2 、教学过程的监控因“精细化”而高效教学过程监控的“精细化”主要是教学常规的“精细化”。我们建立并落实了:《教学计划跟踪检查制度》、《教干包靠教研组制度》。《听评课制度》、《作业检评制度》、《辅导评价制度》,并且每两周对制度落实情况进行检查通报, 做到及时发现问题, 及时纠正。在每学期的期中、期末要对教师的听课、备课、作业、单元检测、教学反思、教师所使用的同步探究及单元检测, 进行全面检查,检查结果将作为教师过程量化的一部分,加入学期量化。三、多措并举,全员参与,深入开展教研教改课堂教学是实施素质教育的主要渠道没,提高课堂效率是教研教改的基石。而教师又是课堂教学的实施者, 所以我校充分利用校本资源, 对教师进行培训,提高教师素质,实现课堂教学的有效性。一方面健全了校本教研制度, 做到有计划、有措施、有总结、有成效。一年来, 我校有十多位教师参加了省市区级培训学习, 在九月份, 我校还组织了教研组长和骨干教师去杜郎口参观学习,及时汲取新的教学理念;另一方面,提高教师素质还必须要有科学、严格的管理制度作为保障。为此我校制定了《临港六中教研教改精细化管理实施方案》,通过严格教学常规管理,建立了“级级把关,层层落实”的质量管理机制, 在备课、上课、作业、练习等方面提出细致的要求, 严抓管理, 向细节要质量。特别是注重集体备课,分工备课,集体研讨,统一进行达标测试,提高了课堂效益。每周对教师教学常规进行一次全面检查, 并做好了详细的记载, 在全体教师会议上, 做认真的总结, 表扬先进, 指出存在的问题, 并将检查结果纳入学期、年度考核并记入教师综合考评中。虽说教无定法, 但真正形成切实