人体的新陈代谢复习课.docx

人体的新陈代谢复习课.docx人体的新陈代谢复习课
一、 教学目标：
1、 描述消化系统的结构。
2、 了解人体呼吸系统的基本结构和气体交换的过程。
3、 了解血液循环系统的基本结构和血液循环过程。
4、 了解人体内尿的形成和排出过程。
5、 通过观察和制作人体的各种结构，提高学生观察、动手、分析、归纳和口头表达能力。
6、 培养学生在学习中团结精神、协作能力。并让学生体会结构与功能相适应的理念。
复习重点：
1、 人体消化系统的结构、功能。
2、 人体气体的交换过程。
3、 血液循环系统的基本结构和血液循环过程。
4、 人体内尿的形成过程。
复习难点：
1、 心脏、血管的结构及血液循环过程。
2、 人体内气体的交换过程。
二、 教学设计思路：
根据考试说明要求，通过自学、引导、讨论、答问、观察、探究等学习方式，重新系 统建立有关新陈代谢的知识体系；使考点、重点突出，难点突破，并融合到知识体系中。
与人体新陈代谢相关联的主要有四大系统。要将知识体系建立起来，可从外界获取营 养物质和氧气，如何获得营养物质和氧气、营养物质和氧气最终被人体利用；引导学生回 忆食物的消化和吸收、气体的交换，及消化系统和呼吸系统的组成、结构；强化概念：让 学生明白，食物需通过消化系统的消化以及氧气进入呼吸系统后，最终要进入血液循环系 统随血液运输到全身，经新陈代谢后废物主要从泌尿系统排出。
整个过程是逐渐引导深入，最终使学生建立容易记忆、迁移的知识体系。应用PPT图 片、实验模型、flash动画和动手制作等将抽象的知识图示化、形象化，化难为易，充分 发挥学生的主观能动性，从而更好的理解人体新陈代谢的过程。
三、 教具：人体消化系统模型、呼吸系统模型、泌尿系统模型。
长颈漏斗、红和蓝不同粗细的橡皮管(用于制作肾单位)
四、教学过程：
课前预习《中考集锦》第5讲人体的新陈代谢(P24-25)并完成学案。
、食物的消化:
学生汇报预习小结并回答学案中的问题。
、血液循环系统：
问题：请画出你想象中的人体血液循环简图。
(要求包含心脏的四个腔以及体循环和肺循环过程)
(二学生在黑板上画)
小组交流、讨论。指出优缺点。
展示右图所示的人体血液循环图。
问：请你说说
血液循环的过程
体循环的路径是：左心室一主动脉f各级动脉f全身组织处毛细血管f上、下腔静脉f 右心房。
肺循环的路径是：右心室f肺动脉f肺毛细血管f肺静脉f左心房 血液流经小肠以后会有什么变化？(得到营养物质)
例、右图为人体血液循环模式示意图：
血液循环分为 和 0
当膈肌处于 状态时，空气进入肺。
经过［8］处的气体交换后，血液成分发生的
主要变化是 o
与右心房相连的血管是［］
和［］,它们都流 血。
体循环终止部位是［］,
此时的血液是 血。
、呼吸系统：
问：血液流到肺里去主要是干什么？(交换气体)
例、右图是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答。
图中A过程叫,
B过程叫=
图中结构：
a - o b ah o
c是 o d是 o
A B
血管e内流的血是 血，血管f内
流的血是 血。
（4）二氧化碳浓度最高的部位是
（四）、泌尿系统:
血液流经肾脏以后成分会有什么变化？（尿素等代谢废物排出）
尿的生