古诗三首).doc

13　古诗两首
《早发白帝城》
教学目标
, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
、背诵并默写古诗。
，展开想象，读懂古诗。
，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点
　　理解诗中重点词句，读懂古诗。
教学难点
　　通过理解诗句，感受诗的意境美,体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、揭示课题，导入新课
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。
三、解题
四、指导自学
，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；
，体会诗中流露出诗人怎样的心情；
，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
五、小组合作学习
；
，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；
。
六、汇报自学情况
。
？
，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪 里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。
？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝 城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
。
？
，我们应该用怎样的语气来读？（轻 松、愉快）
，学生试读。
七、体会诗人心情及诗歌意境
：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。）
，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）
：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。
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.让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！学生带表情齐声朗诵。
。
八、总结
九、布置作业
。
、背一背。
板书设计：三峡之美
行船之快

教学后记：
指导学生自读，自悟，根据注释理解诗句的意思，从而体会作者所表达的感情。
13、古诗两首
《绝句》
教学目标：
，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
。
。
教学重点：
理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：
学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：
一、复习导入
二、新授《绝句》　　　　　　　　　　　 　　
，要求读准字音。师生共同纠正字音。
，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。（黄鹂　翠柳　白鹭　青天　千秋雪　　　万里船）