怪汽车设计方案.doc

小班学习活动:怪汽车相关主题:小司机侧重领域:语言——故事教学活动设计与执教:莺莺艺术幼儿园张俊设计思路: 解读幼儿(选择素材的缘由): 主题相关——在开展活动之前,发现孩子们对各种车辆产生兴趣,在自由活动时,孩子们还常常玩起开汽车游戏,一边开一边还会发出“滴滴叭叭”的声音。当我询问孩子们你开的是什么车, 他们会说:是面包车,是公共汽车等。有一次我和孩子一起讨论坐什么交通工具来幼儿园,住的近的孩子说是骑自行车、电瓶车来幼儿园,住得远的孩子则选择坐公交车、开小汽车来幼儿园。通过讨论孩子们发现各种各样的车给我们生活带来了方便。并了解了各种汽车的结构和作用,如汽车上有方向盘、有轮子、有车灯等等。卡车和货车可以装东西。公交车、小汽车可以载人,洒水车给马路浇水。《怪汽车》是小班主题活动“小司机”线索一“开开我的小汽车”中的一个活动。本次活动主要是引导幼儿仔细观察,乐于讲述,能清楚地进行自我表达,乐意在有趣的故事情境中说说玩玩,感受怪汽车的乐趣。领域内容相关——本次活动是幼儿园语言教育中的一个故事教学活动。幼儿故事包括生活故事,童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等,幼儿故事是富有儿童情趣的一种文学形式。其主题单纯、内容浅显,情节生动、语言优美、形象活泼可爱、深受孩子的喜爱。组织故事教学活动的方法有多种。可根据教学的目标、选材的内容选择不同的教学方法。如:可采取幼儿自主阅读法、情境表演法、游戏法、讨论法、绘画法等多种教学方法。在本次活动中考虑到孩子的年龄特点我采取了情境表演法,如:在理解“推”和”扛’”两个动词时,我让孩子们在故事情境中进行表演,加深对两个动词的理解。采用游戏法,让孩子们玩一玩开汽车的游戏,激发幼儿对活动的兴趣。在讲故事的过程中,让孩子们一起来讨论给小动物们想办法, 发展孩子的想象力和表达能力。我班幼儿的语言发展能力:能在老师的提醒下能说出较完整的句子、能完整的念儿歌。 2、喜欢和老师伙伴们进行交流能较清楚地说出自己的愿望或想法。存在问题: 口语表达能力发展不均衡。以字词代替句子。口语表达时存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱等现象。在本次活动中更多关注幼儿说完整话。发音清楚,表达清晰。并让幼儿学会句子“………变变变,变成一辆………车”解读素材: 来源:本活动选自小班主题“小司机”下的第 1条线索“开开我的小汽车”。主题内容与要求: 领域阶段目标: ,会用常用的礼貌用语。 ,理解日常用语。 ,表达自己的要求和想法。 ,爱看图书。 。本次活动的重难点: 重点:学说句子:“………变变变,变成一辆……..车”难点:认真倾听故事,乐于讲述,能清楚的进行自我表达。集体教学活动方案: 活动名称:怪汽车活动设计:张俊活动目标: 1、理解故事内容,学会说句子“……变变变,变成一辆……车” 2、乐于在有趣的故事中说说玩玩,感受怪汽车的乐趣。活动准备:故事 PPT 、音乐“我的小汽车”活动过程: 一、情境导入,激发兴趣 1、今天我们一起开着车道大森林离去玩,老师开着面包车去,你们开的是什么车? 2、听音乐“我的小汽车”一起进入活动室 3、大森林到了,找个位置停下来。二、理解故事内容,学说句子 1、试听结