四年级上册品德教案.doc

四年级上册品德教案.doc品德与社会四年级（上）教学计划
周 次
内容
课时
周次
内容
课时
7
开校报道
7
11
爱惜自己的名誉
2
£
游戏了的规则
£
12
维护自己的尊严
2
3
社会生活中的规则
£
13
走进购物场所
2
4
国家的规则
£
14
这些东西哪里买
2
5
国际交往中的规则
£
15
购物的学问
2
6
怎样面对烦恼
7
16
维护我们的合法权益
2
7
怎样面对困难
7
17
复习
y
怎样面对压力
7
疗
复习
乡
怎样面对失败
7
复习
10
期中考试
20
期末考试
第一课、游戏规则的规则
学习目标，
人了解游戏中的规则。
2、体会游戏规则的重要作用。
教学重点：了解游戏中的规则。
教学难点：让学生在游戏中遵守规则。
一、 导入
课间，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名 学生说）
教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩, 好吗？
二、 尽情游戏，感悟规则的重要
出示：球 动脑筋想一想，可以怎么玩？
学生交流。
M全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）
交流活动感受。
小结：只有遵循规则，相互合作，相互支持，才能玩得愉快。
“背挤球”。其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可
以，如头、胸、腰等，我们来试一试。
三、 再玩游戏，制定规则
玩游戏：夹弹珠。讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？
玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。
，全班确认制定的规则，填写规则表。
夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。
四、 观看录像，提升感悟
所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。
播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子
组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。
歹播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏 器械，有的不遵守游戏规则……
小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意 安全，大家才能玩得开心、愉快。做游戏要守规则，其实，我们在学习、生活中 也要遵守规则，生活才会更美好。
五、 创造游戏，编写规则
游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也 能创造游戏。
出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸……
分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。
M各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。
按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。
六、 总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大 家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。
板书设计：、游戏里的规则遵循规则，相互合作，相互支持
第二课、学校里的规则
学习目标，
人了解校园生活中的规则。
2、体会校园生活中规则的重要作用。
乡、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学重点：
了解校园生活中的规则。
教学难点：
让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：
人让学生搜集有关学校生活中的规则。
2、教师准备学校平面图。
教学过程：
一、 游戏导入、激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来玩一个“掰手腕“的游戏，谁想来 试试？
生报名，开始比赛，决出结果。
师：（故意宣布）被掰倒者获胜。生奇怪。
师：生提出异议。你们有什么问题吗？。
师：强调没制定规则，所以才会有这样结果，通过这个游戏你有什么感受呢？ 生谈感受，得出游戏应要有规则。
师：其实，规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就 来了解校园生活中的规则。
板书课题：校园生活中的规则
二、 设疑解惑、揭示主题。
师：看见课题你都有哪些问题呢？生……
师总结板书问题，
人什么是规则？
2、规则在哪里？
乡、规则的作用？
师：好，我们就先来解决第一个问题，谁能来谈一谈呢？
师边听边问：“你是从哪里知道的？ ”
师：还可以从哪些方面了解呢？
师：边听边总结，规则的理解，并进一步强调获取信息的途径。进而让学生 知道怎样获取信息。
师：说的太好了，聪明的人总会比别人多一双会发现的眼睛，那下面就请同 学们来比一比看看谁的发现多吧？（让学生用课前准备的资料来解决第二个问 题）
师：这么多的规则，真有点让我应接不暇，这样吧，我们能不能把这些规则 分分类呢？
生：可以
师：那老师准备了一样东西
（学校平面图）
师：下面就请各小组来总结归纳一下，看看自己