大瀑布的葬礼.doc

14﹡大瀑布的葬礼
教学目标：
　　（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2） 理解课文内容。
　　（3） 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
　教学重点、难点：
理解大瀑布的悲剧的原因及葬礼的重大意义。
教学准备：
　　制作课件：布置学生收集并阅读相关的资料，组织学生收看环保电视片，办《爱护我们生存的地球》的黑板报。
教学课时：一课时
教学过程：
一．情景导入，激发兴趣
　　⒈课件出示壮观的瀑布图
　　⒉看了画面，你感觉怎样？
 　　生：我感觉这瀑布很雄伟壮观，瀑布从高高的山上咆哮而下，在地上飞溅起无数的水花。看到这么美的画面，我感到心旷神怡。
 　　师：讲得好，你从瀑布的高还有声响等不同方面谈自己的感受，谢谢你为我们这节课开了个好头。
　　生：我看到这么美的瀑布，感觉仿佛在仙境里一样。
……
　　师：是啊，这雄伟壮观的瀑布，让我们感受到大自然神奇美妙。可是，1986年9月在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西总统亲自主持了一个特殊的葬礼，这个葬礼是为一条叫塞特凯达斯大瀑布举行的。这是怎么一回事呢？同学们学习了课文《大瀑布的瀑布》后就会明白。。
二．整体感知，思考质疑
　　⒈，出示学习目标。
⒉出示自学提示，学生自学。
三．抓住重点，研读悟情。
　　⒈感受大瀑布昔日壮观的景象。
　　⑴课件再次出示雄伟壮观的大瀑布画面。
　　⑵自读课文相关段落，理解感悟。
　　⑶组织交流。（注意引导学生读、议结合，抓住“咆哮而下”等词体会）
　　师：同学们可以选择你喜欢的方法谈你的读书体会，可以抓住关键词句读议结合谈，也可以用感情朗读的方式表达……
　　生：我从“汹涌”、“咆哮”中体会到瀑布雄伟壮观。
　　生：“滔滔不绝” 、“一泻千里” 、“震耳欲聋”等词写出了水势很大。
　　生：我从“流量最大”这个词知道它是世界上流量最大的瀑布。
　　师：它不仅是世界上流量最大的瀑布，而且还是世界上最宽的瀑布，它宽幅达3200多米，由十八分流组成。
　　生：我读懂了“落地撞开万朵莲花”这一句采用了比喻的手法，也看出只有水才会溅起水花。……
　　　⑷有感情朗读。
　　⒉感受大瀑布逐渐枯竭的样子。
　　　⑴出示逐渐枯竭的瀑布画面。说说看了这幅图，你有什么感觉？
　　生：我感觉它像小溪，像小桥流水。
　　生：看到瀑布变成这样，我感到惋惜。
　　……
　　⑵自读课文相关段落，理解感悟。
　　⑶组织交流。
　　（课件出示对比的图，引导学生用对比的方法来分析，抓住句子“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”来体会。）
　　⑷有感情朗读。（4、5、8自然段）　　
师：听了同学们的朗读，教师好像听到了瀑布那无奈的叹息声，仿佛看到它在哭泣。那么，究竟是什么原因使如此雄伟美观的瀑布变得奄奄一息呢？
　　⒊理解大瀑布悲剧的原因。
　　⑴自读、交流。
　　⑵用自己的话归纳三点原因。课件出示。　　　
A、上游建起了水电站。
B、水资源浪费，周围工厂用水毫无节制。
C、破坏森林，乱砍滥伐，造成“水土大量流失” 。
四．引导创新，应用实践。
　　⒈如果你当时在场，你会想些什