小班一颗纽扣.doc

活动内容：一颗纽扣
活动目标：
1、在故事情境中，尝试按照纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。
2、在寻找纽扣主人的过程中，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
PPT、塑封好的衣服、纽扣等
活动过程：
一、激发兴趣，引出故事
1、今天老师带来一个和纽扣有关的故事，名字叫《一颗纽扣》。
2、你们身上有没有纽扣？
3、故事里说的那颗纽扣是一颗怎么样的纽扣呢？想不想去看看？
二、观看故事，观察比较
（一）发现纽扣，观察纽扣
P1导入：今天天气真好，一只小老鼠来到小花园散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
重点提问：这是一颗什么样的纽扣？
教师小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
过渡：会是谁丢的呢？丢纽扣的人一定很着急吧！小老鼠决定去问问它的朋友们。
（二）观察比较，寻找失主
1、观察颜色
P2导入：看看他找到了谁？小老鼠问“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
重点提问：你们觉得这颗纽扣是小狗的吗？为什么？
教师小结：小狗说：小老鼠谢谢你，我的纽扣是红色的，你的纽扣是白色的，我们的纽扣不一样，不是我的纽扣。
（二）观察形状
P3导入：小老鼠又找到了？小老鼠问“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小老鼠怎么问的？谁来学一学。
重点提问：你们觉得是小兔的吗？哪里不一样？
教师小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手说：小老鼠谢谢你，我的纽扣是三角形的，和你捡到的纽扣不一样，不是我的纽扣。
（三）观察大小
P4导入：这次小老鼠遇到了谁？他会怎么问它们？小老鼠问：“大象蟋蟀你们好，我捡到了一颗纽扣，是你们丢的吗？”
重点提问：大象和蟋蟀看看自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白。
大象会怎么说？蟋蟀会怎么说？
教师小结：大象和蟋蟀一起说，小老鼠谢谢你，我们的纽扣和你的纽扣大小不一样，不是我们的纽扣。
（四）观察数量
P5导入，告别了大象，小老鼠继续往前走。这次遇到了谁？
重点提问：
1、它会怎么问呢？让我们一起来学学看。
2、这颗纽扣会是小刺猬的吗？为什么？
3、纽扣上的洞洞有什么用？
依据动物身上的纽扣，孩子进行数数认证。
小刺猬是怎么说的？
教师小结：小老鼠谢谢你，我的纽扣洞洞有六个，和你的不一样，不是我的纽扣。看清楚钮洞的数量也很重要噢！
（五）回忆过程
1、找了