教学设计（胡芬霞）.doc

教学设计（教案）
基本信息
学 科
数学
年 级
三
教学形式
新授
教 师
胡芬霞
单 位
张云栽实验小学
课题名称
需要多少钱
学情分析
班上的学生课堂上表现比较活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，善于独立思考，同时乐于合作交流，有较好的学习数学的能力。
教学目标
教学目标：
　 1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
　　 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
　　 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教学过程
教学过程：
一：谈话引入。
　　 星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？
　　 二．探究—合作—交流
　　 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
　　（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）
　　 （2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
　　 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
　　　（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
　　 （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
　　 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
　　　2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
　　 （1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
　　 （2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
　　 （3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
　　 三．实践应用， 拓展延伸
　　 1完成“练一练”的第1、2题。
　　 （先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）
　　 2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）
　　3．情景模拟（练一练3题）
　　 桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）
　 四．评价：学生对这节课的学习，对