爱迪生救妈妈 (2).doc

课例：
课题：
《爱迪生救妈妈》
备课人：康丽娜
课时数：2课时
教材解读：【不够另附纸】
看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
　　教学时可以通过让学生读懂课文，学会生字词，学习说话，同时引发学生对自然科学的兴趣，激发爱科学的思想情感。还应该着力于语文实践能力的培养，通过朗读、看图、填空等手段，巩固了所学的生字词，发展了学生的语言，将学生引向更广阔的语文学习时空。
教
学
目
标
A类：
1、会认11个生字，会写9个生字，知道“夸奖”、“斥责”是一对反义词。
2、能通过角色朗读、老师讲解等方法理解“直打滚”、“急性阑尾炎”、“环顾”等词语的意思。
B类：
通过多种方法反复朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思。
C类：
1、从爱迪生想出的办法中领会他的聪明和机智。
预
习
作
业
1、预习课文，感知课文大意。
3、借助课后的“我知道”和《词语手册》等课外书、工具书，收集有关爱迪生的故事、名言等。
第一课时：
教学版块（注明各版块时间以及解读目标序号）
学生课堂练习
第一版块【A1（检查预习） 2分钟】
同学们，今天我们一起来学习《爱迪生救妈妈》，谈起爱迪生大家一定有很多话要说，谁来给大家介绍介绍。
师：小结
是呀！爱迪生很了不起！他的一生有2000多项发明，平均15天就有一项发明，他还被誉为“发明大王”呢！成就这么伟大的发明家，一定与他从小爱动脑筋分不开，今天我们就来学习读题《爱迪生救妈妈》
生：自由交流 预习收获
爱迪生为美国人
主要发明有 留声机 电灯……
生：齐读课题
第二版块【目标A1 6分钟】
1、初读要求：标记自然段序号，读准字音，读通句子。简单谈谈爱迪生给你留下了怎样的印象！
2、检查生字词
检查 油灯 斥责 委屈 亮堂
急性阑尾炎 一溜烟似的（强调字音 溜 多音字）明晃晃（字音）
环顾四周 迟疑片刻 恍然大悟
把词语放入句子，读句子
A一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
B突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
C爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯……
默读课文，一边读，一边想，爱迪生为什么要救妈妈？他是怎么救的？读完后，填一填。
练习：选词填空
生：（油灯：看图了解。在爱迪生发明电灯之前，就靠它来给我我们带来光明、委屈、亮堂，轻声音）
生：溜