《獾礼物》绘本教案.doc

《獾礼物》绘本教案
《獾礼物》绘本教案
《獾礼物》绘本教案
大班绘本阅读：獾的礼物
　　一、活动目标：
　 １、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验,并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。
2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度,接受生、老、病、死乃至人生必经过程,让孩子从中学习正面积极的人生态度。
　　3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱"，增进思考与表达能力.
二、活动准备:
　 黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落—-生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KＴ板、爱心、字卡、图片等。
　　三、活动过程：
(一) 第一部分：情感投入与体验.
１、　幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。 2、　请幼儿观察封面和封底,串联起来想象故事内容。
　 师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么？（獾、鼹鼠、兔子等)
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请小朋友把封面和封底串联起来,说说你的感受？（引出礼物）从封面上来看，猜猜獾的（礼物)是朋友送他的?还是他送朋友的呢？
　3、 教师导读,幼儿完整欣赏故事。
　 师：大家对谁送的礼物都有不同意见,到底这本图画书讲了一件什么事呢？我们带着问题一起来听故事吧!
　（二）　第二部分:情感认同与分享.
1、 围绕“死”和“爱”两根主线分析故事,借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。
　 A师:故事里的獾为何知道自己快要死了?（他已经很老了,老到几乎无所不知.)　Ｂ师：獾怎样面对死亡的来临?(不怕死,很沉着）他觉得死亡意味着什么?（意味着他离来了他的身体。）
C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么?（梦见他在奔跑,是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己
的脚腾空了,他的身体在空中旋转,滚来滚去，撞来撞去,去丝毫没有受到损伤．獾觉得自由了,他不再需要他的身体了!）
　 D师:獾常常说,不久的将来，他会走向长隧道的另一头,你觉得那是一个什么地方?　刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受?（紧张恐惧、有些担心
会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光)獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全,獾真的死了,而我们是活的!　E师:獾死了,你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?(獾是一个让人依靠和信赖的朋友,总是乐于帮助大家。在动物们的心里他是独一无二的,大家都爱他!虽然他死了,可他活在他们的心里。）
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　　Ｆ师:獾送给动物们什么礼物?(教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带、教兔子做姜饼。）这些礼物有什么特别的地方?（不是大而贵的东西，全是獾曾帮助朋友做过的许多事情.）
　G师:你喜欢故事里的獾吗？为什么?(因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人）
2、 再次看幻灯集体阅读,适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义！现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦!
　 A师:《獾的礼物》，这是书名。封面画