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家校合作,缔造孩子美好未来桃江县高桥乡小山湾学校刘晹苏霍姆林斯基说: “最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的健康发展非常必要。青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。学校教育必须有家庭教育的配合,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的延续与升华;而学校教育是家庭教育的指导与深入。家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机的结合起来,形成互补,相互促进。家校合作的方法很多,不同的方法有不同的成效。 1 、家长会,成立家长学校家长会是学校教育的有机组成部分,是学校教育的有目的的延伸,是班级管理的有效拓展。霍姆林斯基说:“两个教育--- 学校与家庭, 不仅要一致行动,要向儿童提出同样的的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念, 始终从同样的原则出发, 无论在教育的目的上、过程上, 还是手段上, 都不要发生分歧。”好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育,促进学校教育的深入与完善。一次组织完善的家长会一般有以下几个过程。 1、明确家长会的目的;2、确定家长会的形式;3、做好家长会前的“备课”; 4、确定家长会的流程;5、拟定家长会的发言内容;6、做好家长会的通知和召集; 7 、做好会场布置和家长的到会接待; 8 、进入家长会的实质进行阶段;9、做好家长会的活动或会议记录; 10、送走家长, 并适时做好家长会的总结; 11 、向学生们有选择的通报家长会的内容; 12 、做好家长的回访。但是传统的家长会缺乏新意、流于形式、准备不足,缺乏家校合作的整体计划,往往是学校认为有必要召开时临时决定。教师讲家长听,一般只是单向交流、缺乏互动,家长完全处于被动位置,少有发言的机会。即使有了发言权,学生家长也会诚惶诚恐,怕说错话,怕得罪老师,不愿指出学校教育中的不足和缺陷。所以新时期的家长会要围绕“实”“新”“精”“小”展开。“实”就是会议内容实实在在, 不空洞。现在社会节奏加快, 人们忙于工作,家长们在百忙中抽出空来参加家长会,如果会议让他们感到没多大收获,价值不大,就会降低他们下次再来的兴趣。因此,家长会一定要务实求真,确实解决一些实际问题,是大家有所需要的。“新”就是家长会形式多样活泼。在传统的座谈式家长会的基础上, 多开一些譬如才艺展示式家长会、亲情互动式家长会、经验交流式家长会。“精”就是内容精炼, 主题单一。家长会切忌面面俱到, 幻想通过一次家长会就把所有的问题解决。每次会议精确目标,有的放矢。话题集中,畅谈深刻。从而彻底解决问题,实现目标。“小”就是会议规模小。除了有必要的把所有的家长要来一起开会, 一般情况下,应根据目的和要求,分门别类的进行,如留守儿童家长、关爱女孩家长会、后进生家长会、早恋学生家长会、家教经验家长会。这样开展限定了一定人群,规模较小,才能够有的放矢具体解决一些针对性的问题。 2、家访教育家苏霍姆林斯基说: “教育者如果不熟悉教育的对象,那教育只能像在‘黑夜里走路’一样。”当我们感叹于对孩子教育的迷茫与失望时,不妨进行一下家访。家访是班主任展开工作的一个重要手段。但是随着现代通讯工具进入千家万户,登门家访似乎被人们所