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21 伟大的悲剧
周次： 执笔人：韩美丽 授课人：
【教学目标】
1、知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
2、过程与方法：自主、合作、探究。
3、情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【学习重点】
体会作者颂扬的精神，通过体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【学习难点】
理解体味关键语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
【课时安排】： 2课时
第一课时
一、情景导入：
有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。
斯科特领导的英安归来，最后全军覆没，但他们的勇敢顽强精神和悲壮业绩，在南极探险史上留下了光辉的一页。他们历经艰辛，艰苦跋涉，却没有将所采集的17千克重的植物化石和矿物标本丢弃，为后来的南极地质学作出了重大贡献。它们探险的日记、照片，也都是南极科学研究的宝贵史料，至今仍完好地保存着。为了让人们永远地纪念他们，美国把1957年建在南极点的科学考察站命名为阿蒙森——斯科特站。这节课我们就来学习《伟大的悲剧》。
二、出示目标
，积累词句，整体感知课文
，有感情的复述课文。
三、认识作者
茨威格（1881—1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。、罗丹等人，受他们的影响。成为著名的和平者。他的主要成就在传记文学和小说创作上。作品有《三位大师》、《最初的经历》等。
四、出示自学指导一
请同学们用自己喜欢的方式读课文，标注出生字、生词，并结合注释和工具书，认读生字理解生词，如有不会的，提出来，读后用简练的词语或句子来概括读后的感受。6分钟后比一比谁完成的最好。
五、学生质疑
六、师生答疑
七、专项训练
， 作家。在法国结识了 、罗丹等人，受他们的影响。成为著名的和平者。他的主要成就在传记文学和小说创作上。作品有《 》、《 》等。

拽（ ） 毛骨悚（　）然 怏怏（　　）不乐 毋（　　）宁 吞噬（　　　）
羸（　 ）弱 告罄（　　　） 癫（　　）狂 凛冽（　　 ） 步履（　　 ）
姗姗（ 　）来迟 忧心忡忡（ 　） 疲惫（　　）不堪

毛骨悚然 毋宁 吞噬
（震撼、钦佩、崇敬等）
八、出示自学指导二
请同学们快速浏览课文，先在文中标出记叙的要素，再根据记叙的要素复述课文，然后用简洁的语言概括全文内容。先在小组内交流，各小组选出代表5分钟后班级交流，比一比哪组完成的最好。
九、学生交流，师生评议
十、专项训练