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一年级数学?8和9的认识〔第一课时〕?教案
徐焕华 黄少敏 陈婉华
教学目标：
1、会认、读、写、数8和9
2、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比拟0----9各数的大小，知道8和9的序数含义。
教学重难点：
1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比拟0----9各数的大小，知道8和9的序数含义
教具准备：
课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔
学具准备
圆
教学过程：
生活中的数，导入8和9的认识
看图片，认识生活长出现中的数字
学生说一说，他们常接触的生活中的数字
新授知识，认识8和9
创设情景，认识8和9〔会数〕
教师：同学们，你们看！今天教师带着很多小朋友来到花园学习如何保护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？
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学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶…….
摆一摆，感知数的组成
教师：①请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。〔8个〕
②再加上一个圆形，一共有几个圆形？〔9个〕
③请看教师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？
观察尺子，学习8和9的位置
请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？〔0〕
尺子上面7后面的一个数是什么？〔8〕8后面的一个数是什么？
全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到0
比一比、感知数的大小
请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比拟多？
请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比拟多？
完成课本P54 比大小练习，填“＜＞〞
认识并区分8和9的基数和序数
完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂
通过为蝴蝶涂颜色，感知
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