《未来的——》教学反思
《未来的——》是人教版三年级下册语文第六单元的习作，是一篇想象作文，激发起学生对未来的憧憬和向往，唤起学生作文兴趣和探索、创新的精神。
根据“少教多学”的指导思想，为了使“以学生为主体，教师为主导”的原则，我注重这节课的课堂核心不是学生被动地接受知识，而是让学生自觉行动起来，积极自主地投入到学习过程中去。
在教学中，我引导学生通过联系生活实际想象自己想设计的未来的事物，使他们明白未来的事物肯定比现在的更先进，更实用，并让学生在纸上画出来后，说一说你画的未来事物是什么样的？有什么功能？从而使他们打开思路，积极地说出自己的内心愿望。此环节中，学生的兴趣高涨，纷纷画出自己设计的未来事物，并争先恐后地拿着图向大家介绍。
回顾整节课，我反思自己也有很多的不足，如没有关注到每一位学生，学生参与面不是很广，从课堂学生的活动来看，有的学生确实有了兴趣，并渐渐投入地进入场景，然而也有一部分同学不能如我预想般投入话题，再三分析发现在情景设计上还欠考虑，在时间安排上不合理，没有给学生思考的空间，过渡的语言欠考虑。整个教学环节，教师讲得过多，并没有让学生充分地打开思路，局限了他们的表达欲望。在今后的教学中，还需要在教学设计上多下功夫。
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