《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（一）学习目标：
1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
3．有感情的朗读课文，背诵课文。感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
4. 想象诗歌所描绘的情景,激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
（二）教学重难点：
1、体会作者与好朋友间的深情厚谊。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（三）教学方法：
1．讲读法
2．启发式教学
（四）教学资源：
1．多媒体课件
2、补充资料
（五）学习流程：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、激发兴趣导入课文。
（5分钟）
《送别》。
：听完这首伤感惆怅的歌曲，能否想起我们曾经学过“诗仙”李白的《赠汪伦》？请背诵一下。
：古代交通不便，朋友分离就很难再见，因此分别时往往以诗词相赠。像《赠汪伦》就是送别诗，本课，我们将学习一篇传世佳作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2分钟
.
《赠汪伦》
，进入学习。
3分钟
二、图文结合，整体感知。
（13分钟）
。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，思考题目传递了那些信息并诵读诗。
2. 引出四要素。（时间，地点，人物，事件）。
（1）这是一首送别诗，题目中就有个“送”字。哪位同学能围绕这个“送”提一提问题。想想可提什么问题？
3分钟
。
，并朗诵课文。
“送”字想到什么问题。（1）谁送谁？（2）在什么地方送？（3）在什么时候送？（4）怎么送？（5）送到哪？（6）为什么送？
10分钟
：黄鹤楼故址在现在的武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，自古是游览胜地。现已重建，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
。
，对黄鹤楼有初步认识。
，了解诗人。
三、学习课文，品味语言。
（15分钟）
1. 让学生自读古诗。
，解析诗文。（1）题目中的“之”是什么意思？（解题）
（2）试着连起来解释题目的意思。
（3）逐句解释词语：为什么说是故人？
（4）“西辞”如何理解呢？（点名答）诗中还有这样的词语，注意到了吗？
（5）本文的烟花是我们平时见的烟花？烟花三月如何理解？
（6）.介绍广陵，出示地图，画出黄鹤楼到广陵路线。
（7）尽：穷尽，消失。
天际：天边。从这两词可以看出景色是怎样的？
（8）.长江之上，过境千帆，为什么李白却说是孤帆呢？为什么又唯见呢？
（9）.孟浩然还是坐着小船走了，李白这时候在干什么？他看到了什么？
（10）.回答从课题中
3分钟
，体会依依惜别之情。
2. 对照课文注释，查找资料和同学一起讨论，理解诗句的意思。
（1）广陵是指扬州。古代的别称。之：到，去。
（2）黄鹤楼送孟浩然下扬州。
（3）两人是挚友。
（4）孟浩然向东而去，与地处西方的黄鹤楼渐行渐远，是向西辞行的意思。下：