三峡之秋 (2).doc

惠安小学2013～2014学年度第一学期高效课堂自主学习型语文导学稿
班级 姓名 日期 9月13日 编制人国彬 张晓宏 编号 08
欲穷千里目，更上一层楼 。
【课题】 《三峡之秋》
【自研课导学】 晨读课：（15分钟）
目 标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：峭、烁、啸、晕、曳 累、晕等 2、理解生词的含义：陡峭、闪烁、呼啸、光晕、摇曳词语。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。
预习：
自读自悟 ：《三峡之秋》20分钟内完成如下任务：
资料准备： 结合教材全解等资料，了解作者及三峡的相关资料。
自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预习本中。
自我感悟: 默读课文（两遍），思考：作者是怎样描写三峡秋天的景色的？
【展示课导学】
学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文所蕴含的情感。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
初整
读体
课感
文知
内容：大声地朗读课文，掌握课文主要内容。
1（认真快速通读课文，读准字音，读通句子，找出易错字，写在随堂笔记一
2、把自己觉得最美的语句画下来，并试着读好它。
3、找出文中的时间词语，试着给课文分层次。
（预时4分钟）

A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。

（预时2分钟）
B 、三人互助组：
课文最后一句“这一天，正是中秋。”能去掉吗？为什么？

（预时5分钟）
C 、六人共同体：
⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（预时４分钟）
展示单元一
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