初高中英语衔接.doc

注重初高中英语衔接
陈丽雅
本人第一年从教，这学期所教的是人教版英语的必修一和必修二，一个学期下来，让我感触最深的是，学生的英语基础和英语水平，并不像他们自己想象中那么好。有些家长总会说他们小孩初中时英语很好，但到高中，英语水平严重下滑。于是，就开始怀疑老师的教学方法有问题。其实，他们并不知道，初中的英语知识容量小，内容简单，成绩是虚高，其实学生们的英语水平还处在一个基本的水平。
高中英语的突出特点是：教材跨度大，容量大，要求高，节奏快。高中英语水平的高要求与学生们较低层次的英文水平形成了尖锐的矛盾。这就导致了不少学生进入高中后,突然感到听课吃力，记忆犯难，读写不畅，成绩呈明显下降趋势，他们无所适从，从而产生了畏惧的心理。
因此，做好初高中英语衔接尤为重要。主要从以下方面入手。
一、做好语音、词汇、语法的衔接
（一）先补语音。首先突出抓好音素和读音规则的复习。因为只有掌握好发音和读音规则，才有可能为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。所以一般都要给学生过一遍音素和读音规则。补语音一般集中在开学后的前几周进行。
（二）扩大词汇量。高中英语教材难度大，表现在词汇量大。扩大学生的词汇量完成初高中衔接的关键一步。举行单词竞赛，提高学生记单词的积极性。老师也可以根据构词法，与学生一同总结词汇规律
，以扩充学生的词汇量。还可以让学生把当天做过的练习中出现的常用新词汇写在黑板上，要求大家利用课余时间念熟记住。
（三）补语法。初中的有些语法，尤其是时态和句子结构等，学生并未完全掌握，再加上学习深度又不够，所以要在高一把初中的语法分散在各课中来讲。在高中接触到一个新的语法点时教师可以顺带复习与之相关的初中已学的语法。

。指导学生选择一本英汉双解词典作自己的良师益友。并且告诉他们遇到词汇方面的疑问不要被动等待老师解答，而是要主动地学会自己查词典求得答案。而且必须要把它养成习惯，这同时也是一种能力的培养。
。外语是一门语言，是要讲要读的。朗读可以改进语音语调，增强语感，并且对听力和口语也有很大的促进作用，所以每次英语早晚读都要求学生能开口读，养成朗读的习惯。
尽量做到以上几点，估计会对做好学生初高中英语衔接有一定的促进作用，这也为他们以后的英语学习打下良好的基础。