1、人有两个宝.doc

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上课内容
1、人有两个宝
科 目
语文
所属年级
（ 一 ）年级 （上）册
备课者
单羽
：
我的修改
1、知识与技能：
（1）继续复习巩固汉语拼音。学会本课8个生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：
（1）通过自由读、教师朗读、学生互评读准字音，理解词义，读好课文。
（2）引导学生在田字格中正确书写汉字。
（3）通过诵读，让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的。
3、情感态度价值观：
教育学生从小养成用手用脑的习惯。
、难点：
学会8个生字。
正确、流利地朗读和背诵课文。
、学具准备：
生字卡片、课件
：
2课时
：
第一课时
一、故事导入、揭示课题。
1．小朋友，你们知道电灯是谁发明的吗？（爱迪生）他又是怎样发明电灯的呢？听老师来讲一讲爱迪生发明电灯的故事吧！
2．教师讲述爱迪生发明电灯的故事。
3、想一想：爱迪生为什么能发明出电灯呢？
4、小结：是啊，爱迪生 特别喜欢动脑筋，敢于动手实践，所以才成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝啊！
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5、板书课题：rén yǒu liǎnɡ ɡe bǎo
人 有 两 个 宝
（1）认读生字，指导读题
（2）理解：“宝”是什么意思？（宝贝）
通过预习，你知道人有哪两个宝吗？
出示：shuānɡshǒu dà nǎo
双 手 大 脑
指名读、齐读
（3）再次齐读课题
6、双手和大脑是人的两个宝，那么我们怎样用好它们呢？书上有首儿歌，一起来读读吧！
二、初读指导。
1、学生大声自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音认读。
（2）读通句子。
2．检查自读情况。
（1）课文中的生字宝宝和大家见面了。
出示词语卡片：
双手 做工 大脑 思考
用手 用脑 才能 创造
（2）指名读、齐读
3．再读课文，看看课文有几句话？
（1）指导数句子：课文共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(共有三句话)。
（2）指导标序号
4、指名分别读句子。评议。（要求读准字音，读通句子，不多字、不漏字。）
5．齐读课文。
三、指导学习书写汉字。
1．出示汉字：人、个、手、大。
2、开火车认读生字卡片，口头扩词。
3．指导写字
（1）指导观察汉字在田字格中的位置。
人：撇从竖中线起笔，撇和捺要舒展，捺脚要平。
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个：上面是个人，下面的竖在竖中线上。
手：第一笔是平撇，第三横稍长，竖勾竖在竖中线。
大：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
（2）教师范写。
（3）学生描红，教师巡视，纠正错误执笔写字姿势。
第二课时
一、复习
1．复习词语生字。
2．指名朗读课文，要求读准读通。
二、精读课文
1．学习第一句。
（1）指名读