德育与我同行.doc

德育与我同性
学高为师，德高为范。教师的一言一行、一举一动、无时无刻不在潜移默化地影响着学生。做为教师，我们首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。我本是一个平常的人，因为做了一名老师，我的人生有了不平常的意义。在无数个平凡的日子里，我始终怀着满腔的热情，实实在在做人，踏踏实实工作，积极上进；一直不断地加强自身道德修养，用真诚去爱每一个学生；努力做到与同事团结协作，从不斤斤计较；服从领导分配，任劳任怨；爱岗敬业，乐于奉献，用爱和师德来播撒希望。我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声“老师好”，我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。 几分耕耘，几分幸福。这幸福来自于辛勤努力后的收获。教育生活的磨砺使我更加成熟，成熟后的我告诉自己：不会再气馁，不会再退缩，不会再动摇。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。我热爱教育事业。热爱孩子。我的学生中有很多并不是优秀的孩子，当我提问时或交给他们作业时，有的学生会畏难的说：老师，我不会，或者会说，老师，我做不好。此时我会很耐心地对他说：“就是因为不会，我们才来学习；如果都会了，我们来学校做什么。我相信你。” 教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格的且有道德的人。此外，教师的课外辅导，触膝谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。