责任与我同行 (4).doc

责任与我同行——做一个师德高尚的人
                                             
当品读陈小玲老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感时，我一直在思考:为什么陈小玲老师能把工作当作享受，而我却把工作当成煎熬；我想除了自身素质的差异，更重要的是我缺乏一种崇高的理想信念。记得一位教育界的名人说：理想是行为的动力。有了理想，才能产生激情、诗意、机智、活力和恒心，而激情、诗意、机智、活力和恒心能使理想变为现实。
毋庸置疑，陈小玲是一位有崇高理想信念的老师。她的理想信念就是做最好的老师，做今天超越昨天、不断超越自己、永无止境追求的老师。正是有了这样一种人生和事业的标杆，才成就了她事业的成功。她相比，我很惭愧，从教15多年，日复一日、年复一年，我总是抱怨工作枯燥、无味、琐碎又劳累，刚工作时的那份对事业的热爱与激情几乎烟消云散，总是扳着手指头期盼着早一点达到退休的年龄，早日过上轻松闲适的生活，于是对自己的定位也就是一名“教书匠”而已，因而越发觉得工作了无生趣，心中也就难以涌起爱的热潮。说累，她要比我累得多，可她却一直为和学生零距离而感到幸福。我想这就是“做最好的老师”这一理想信念的支撑吧！
面对家长那期盼的话语，孩子求知的眼神，我不应该也没有理由只做一名“教书匠”。我不能成为“名师”、“大家”，但我最起码要成为有责任心的教师。所谓有责任心，我的理解就是有爱、有勤学的精神、有创新的意识。
有责任心还体现为有勤学的精神。要想真正给学生以人格上的感召力，就必须做一名勤学上进、不断充实自我的教师。虽然我自认为自己是一名有终身学习意识的老师，但由于没有持之以恒的毅力，工作中常常因为缺乏理论上的支柱而找不到感觉，找不着