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读《学校管理的N个创意》心得体会
赵培
管理是一门科学，更是一门艺术。
在新的时代新课改背景下，怎样把一堂课教好，怎样让学生在课堂上乐于与老师积极互动，怎样让学生真正学到知识同时又很快乐，怎样把课堂管理得井井有条……这一切我都必须慢慢在实践中探索总结。由于缺乏经验，在课堂管理中我难免也会遇到很多问题让我不知道如何妥善解决，因此借鉴有经验的教师的经验和阅读一些与教学相关的书籍是十分必要的，这本《班级管理N个创意》对我而言，很有帮助。 班级管理的确是一门艺术，如果能很好的掌握这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松快乐很多。每位老师应该掌握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让小院里的阳光每天都灿烂。
在教育实践中，很多任课老师常常对班级管理束手无策。一天到晚身心疲惫，可学生照样捣乱、犯错，问题不断。 有些任课老师，气势很足，严字当头，纪律能摆平，教学任务也能落实好，但教育目标却很难实现：学生看似听话，可积极性并不高，责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和活力…… 还有些老师，平时看上去似乎游手好闲，优哉游哉，看班级依然是安静的，好学的，有创造力的，师生关系和谐……
差别为什么会有这么大呢？关键就在于不同老师的管理理念、管理手段以及引导方法不一样。
制度和纪律是一个班集体学习的保证。一个班集体如果没有好的制度，班级管理就会混乱不看，从而影响学生学习的积极性，更有可能对学生的思想素质产生负面影响。作为班级的最高管理者，要想把班级管理好，把学生带好，首要任务就是制定好管理制度和纪律，并使学生自觉遵守和执行。
为人师表，身正为范。老师的一言一行，直接影响着学生，如老师言行不一，那么就容易失去威望，以后你对学生所有要求，学生就不愿意去听，去做，所以要想把班级管理好，必须发挥自己的表率作用。
青春期是一个孩子走向成人的一个过渡阶段。该阶段是学生世界观形成的关键时期，同时，由于学生身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法，并不成熟甚至偏激，这就需要老师正确引导。
教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要教师的耐心、信心、爱心的滋润与浇灌，才能化荒地为良田，化光秃为青翠。”科任老师应努力让自己成为学生的心理专家，为他们提供心理支持和辅导，让孩子学会“做自己情绪的的主人”,增强其心理适应能力，以积极的心态应对各种压力和挑战，促进身心健康发展。
为学生创造一个轻松愉快的环境。要用自己的爱心、激情、生