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初中语文古诗文教学中传承传统文化策略研究
中华传统文化博大精深 , 源远流长。语文教材和语文课堂是传承
传统文化的主阵地 , 本篇论文以 “部编本” 初中语文教材为例 , 从教材
和教学两个方面进行研究 , 将古诗文作为传统文化的载体 , 整合其中
所蕴含的传统文化资源 , 概括其特点和规律 , 并针对当前初中语文课
堂传承传统文化过程中出现的问题 , 结合具体课文和实践活动探寻在
语文教学中传承传统文化的有效策略。具体而言 , 论文除绪论和结语
之外一共分为四个章节 , 在绪论部分 , 根据课程标准的要求 , 教育改革
的推动和时代发展的需要确定本文研究的内容 , 之后进行文献综述分
析了当前传统文化传承研究的现状 , 构建本文的框架 : 结合目前初中
使用的 “部编本” 语文教材 , 聚焦于古诗文教学 , 将两者结合具体阐述
如何在初中进行传统文化的传承。 论文第一章对中国传统文化的内涵
做出阐释。 第二章分析了初中语文教学在传承传统文化时出现的问题。
第三章对部编本中语文教材古代文学作品中的传统文化内容进行分
析 , 首先分析了 “部编本” 初中语文教材古诗文的选文特点 , 其次对 “部
编本”初中语文教材古诗文的选文与人教版教材进行对比分析 , 最后
将古代文学作品中的传统文化内容概括为爱国主义、 自强不息、 和谐
统一、崇德重礼、 以民为本和民俗风情六个层面。第四章主要针对问
题提出在 “部编本” 初中语文古诗文教学中传承传统文化的有效策略 :
从立足教材 , 将课堂作为主阵地 : 拓宽路径 , 开拓传统文化视野 ; 加强
实践 , 在活动中积累沉淀三个方面重点探讨初中语文教学中传承传统
文化的有效途径。这些策略不仅立足教材还联系了实际 , 做到知行合
一 , 并举出了具体的课文加以说明分析。 笔者希望通过这篇论文 , 基于
目前全国通用的“部编本”初中语文教材 , 深刻挖掘教材中的中国传
统文化内容 , 并提供一些传承途径 , 可以让教师和学生更加重视传统
文化 , 充分利用传统文化资源 , 唤醒大家弘扬和传承中国传统文化的
热情。