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教育概述
第1节 教育的起源与发展
教育的概念：广义的教育是一切有意识的增进人们的知识和技能， 影响人们思想品德和意识
的活动。狭义的教育专指学校教育，即教育者根据一定社会或阶级的要求， 对受教育者进行
的一种由目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，以便把 受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
教育的基本要素：教育者、受教育者和教育措施
教育的属性本质属性：教育是培养人的社会活动
社会属性：永恒性历史性阶段性相对独立性。
教育的起源：神话起源 生物起源心里起源（起源于儿童对成人的无意识模仿）
劳动起源（教育的社会起源论， 认为教育最根本的起源首先是劳动；其次， 起源于人的自身
发展的需要）
第2节学校教育制度
狭义的教育制度即学校教育制度，简称学制
我国学校教育体制发展概况 29
1902年制定了我国第一个现代学制 壬寅学制”；1985年的《决定》和1993年的《纲要》的
内容。30——31
当前我国学校的主要类型与系统
主要类型：幼儿初等中等高等
主要学校系统：普通教育 专门教育和成人教育
第3节义务教育
义务教育的 特征：强制性和普遍性
义务教育的法律保证：义务教育法；关于实施义务教育法若干问题的 意见；中华人民共和
国义务教育法实施细则。
教育与社会发展
第1节教育与经济的关系：
经济对教育的制约作用（一）社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度
（二） 社会经济的发展制约着人才培养的规格和教育结构
（三） 社会经济的发展制约着课程的设置和教学内容
（四） 社会经济的发展影响着教学组织形式、教学方法等的变革
二、教育对经济发展的反作用（一）教育是劳动力再生产的重要手段
（二） 教育是科学知识在生产的重要途径
（三） 教育能够生产新的科学知识和新的生产力
第2节教育与政治的关系：
政治对教育的制约作用（一）政治制约着教育的领导权
（二） 政治制约着受教育权
（三） 政治制约着教育目的和教育内容
二、教育对政治的反作用
（一） 教育能够培养和早就政治人才
（二） 教育可以促进社会政治民主
（三） 教育可以形成积极的舆论力量，促进政治制度的发展
第3节教育与文化的关系：
一、社会文化对教育的作用
（一）宏观上，文化通过为教育提供的文化背景和民族文化传统对教育发生影响
（二） 微观上，社会文化深入到学校内部，直接影响着学校教育活动内部的文化构成。
二、教育对文化发展的促进作用
（一）教育能够保存和传递文化 （二）教育能偶选择文化
（三） 教育能够整理文化（四）教育能够活化文化
（五）教育能够促进文化之间的交流、吸收和融合 （六）教育能够创造和更新文化
第4节教育与科学技术的关系：
科学技术对教育的作用
科学技术影响教育结构（二）科学技术影响学生
科学技术影响教育目的、教育内容（四）科学技术影响教学组织形式、教育手段 二、教育对科学技术的促进作用
（一） 教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量
（二） 教育能够生产和再生产
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