浪漫教学.doc

伴着优美的浪漫主义音乐《梦幻曲》，开始了今天的课程。
老师：“同学们，你们知道什么是浪漫吗？”
这下学生可炸了锅，你一言，我一语。
“我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老！”同学们乱哄哄的一起说了起来。
“还有呢？”老师。
“哦！”学生们窃窃私语。
“比如，当你听着喜欢的音乐，漫步在大学的树林里，空气里弥漫着雨后清新的味道，何尝不也是一种浪漫呢！”老师。
学生开始各自思考起来，想象着不同的浪漫情景。
“嘘！听，这首曲子。”老师说。
“舒曼的《梦幻曲》？”“好像他是浪漫主义音乐家？”
“答对了，”老师说：“好现在我们来对诗，君不见长江。。。。。”
“之水天上来，奔流到海不复返。”学生
“白日依山尽，”老师。
“黄河入海流。”学生。
“作者？”老师。
“李白。”学生。
“我们知道李白先生每次都是在伶仃大醉的时候，才会抒发自己的感情，写出优美的诗句，对于李白来说，这就是他的浪漫。”老师。
“老师，我知道李白是浪漫主义诗人，”
“好，我们谈了浪漫主义音乐、浪漫主义诗歌当然也少不了浪漫主义绘画”老师说。
“我们今天要讲的就是浪漫主义绘画！”
学生兴趣提起来，我打开图片《梅杜萨之伐》。
“老师一点都不浪漫？”“为什么叫浪漫主义呢？”伴随着学生的疑问就开始了今天的内容。
浪漫主义美术是一种强调个性表现、主张创作自由、重视想象和感情的美术。在许多方面，它同崇尚严谨的完美形式、追求理智与感情统一。作为一种美术运动，浪漫主义迈出了近代美术的最初脚步，给后人提供着精神上的支持和鼓励。
浪漫主义绘画并不好讲，不像古典主义、文艺复兴那些时期的绘画出名，而是中间时期的一类，画不太出名、作者也不太出名，于是只能从这个名称入手提起学生的兴趣，中间穿插了“坦坦尼克号”效果还不错，学生很快都记住了这个画派，记住了《梅杜萨之伐》，记住了代表人物籍里柯。