金色的草地教案 (3).doc

《金色的草地》教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情
教学重难点：
1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大致内容。学习生字新词。
教具准备：
1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
教学过程：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、激趣导入
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2、你见过
3分钟
1、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
2、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
3、想象一下，当时草地上空会出现怎样的
2分钟
“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
二、自读课文
1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文，检查朗读情况。
教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。
2分钟
巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 绒毛 假装 钓（diào）鱼
观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣
1分钟
三、读书感悟
a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？
学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
5分钟
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
2分钟
第二课时
教学目标：
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情
教学重难点：
1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大致内容。学习生字新词。
教具准备：
1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
教学过程：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、复习一、二段
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
5分钟
1、书写要工整。 2、有感情