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矛盾观点在近三年高考中的出现频率和设问角度
2013年矛盾观点的考查角度:
Ⅱ用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系
,运用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议,并说明其哲学依据。(8分)
,运用矛盾基本属性的知识,说明如何认识城镇话进程中城市文明与乡村文明的关系。
,运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。
,运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理,分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。
,运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系
,甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力,但成效殊异。运用矛盾特殊性原理,分析其成效殊异的原因。
浙江卷
12年福建卷,材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点?
(12全国大纲卷)西汉王朝建立之后,立足现实,采取措施,巩固政权,加强中央集权,运用主次矛盾辩证关系原理对此加以分析。(10分)
11年天津,运用两点论和重点论相统一的认识方法,谈谈你对文化体制改革的理解
11年山东,现代企业在建厂选址时同样受到诸多因素的影响。运用矛盾的相关知识,说明在权衡这些因素时应当坚持哪些方法论原则。
11年江苏,“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理?请结合材料加以分析。
11年四川,“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。(10分)
11年重庆,运用矛盾主次方面相关知识。分析我国为什么在“十二五”规划中强调既要提高工业部门用水效率,又要提高水资源储备能力。
2011、12年高考矛盾观点的考查角度
矛盾观点的答题方法和技巧
一、学习目标:

“识别原理的关键词”
“原理和材料的结合”的分析方法
二、教学方法:


哲学基本解题方法和技巧
审题时要注意设问对知识的限制,组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义(历史观、人生观和价值观)四个板块知识作答。
特别提示:在回答哲学问题时,要注意“原理+方法论+分析”的模式。
“依据类”应着力于原理,“如何做”“启示”应重点阐述方法论。
矛盾观点有哪些?
(矛盾对立统一原理或矛盾的基本属性知识)和方法论





。(矛盾的基本属性: 矛盾的同一性和矛盾的斗争性)
①矛盾就是对立统一
②矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依存、相互贯通、相互渗透。一定条件下相互转化。
③矛盾的斗争性是指矛盾双方的相互排斥、相互冲突、相互否定、相互离异的趋势
④要求在对立中把握统一,在统一中看到对立。(或坚持全面看问题,反对片面性)
(13年广西39 )材料三金砖国家多为人口大国,资源丰富,且都处于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段。21世纪以来,经过各自的努力,巴西、俄罗斯、印度、中国已进入世界前十大经济体之列。2012年,金砖国家国内生产总值占全球总量的20%以上,对世界经济增长的贡献已超过50%。 2009年以来,金砖国家领导人举行了5次会晤,各成员国在贸易、金融、投资等诸多领域妥善处理各种分歧、不断深化务实合作,在重大国际事务中的沟通和协调不断加强。
(6)结合材料,运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。(10分)