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长梁寄宿制学校“班班通”应用
优质课评比方案
为了进一步帮助教师使用好“班班通”教学设备及资源，实现信息技术与学科教学的有效整合。充分发挥班班通设备在教学中的辅助作用，特进行本次评比活动。
一、活动主题
注重学科与白板信息技术尝试融合，进一步提高教学质量，提高教师的信息化教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容
（1）制作完成基于“班班通”白板的课件。制作软件以ppt为主，其它不限。
（2）上课地点是本班教室，教学时间原则上为本科教研活动时间，教学内容自定。
（3）授课过程中充分应用多媒体软件（ppt、白板、优教通等）及网络资源。体现当代课堂信息化教学水平。
三、实施细则
（１）结合本校教师状况，本次活动分语文、数学、英语（含综合）三组。
（２）本次活动按语文、数学、英语（含综合）三组各组评选出前三名给予相应奖励。
（３）参赛人员为全校任课教师。
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（４）评分细则详见附件1
四、小组成员
组长：陈有龙
副组长：各科教研组长
评委：各科任课教师
成员：全校任课教师
五、活动时间及安排详见附件2
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附件1：
 “班班通”应用课堂教学评价表
授课教师
姓名
年级
学科
课题
评价内容
评     价     要     求
分值
评价结果
知识与
技能
10分
1、知识点清晰，知识量适中，重点突出，难点突破，联系生活、实践。
3
2、教学目标设定从学情出发，并明显地体现于教学全过程。
4
3、教学内容体现基础性、实践性、发展性，学生经历、体验、参与知识形成的过程。
3
过程与
方法
20分
4、运用教材恰当，课堂程序分明，教学语言流畅。
4
5、立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性，体现学生自主发展、差异发展的教学策略。
4
6、教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。
4
7、教学活动，内容充实，灵活多样；学生自主学习有时间、有空间、有实效；教师不局限于教材，本着便利学生的原则，及时捕捉、有效利用教育资源，师生互动生成新知识。
4
8、教师所提问题富有挑战性，把学生的困难、问题和经验当作课堂教学的生长点，促进学生思维能力和学习能力的提高。
4
情感、态度与效果
10分
9、关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
3
10、有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。
4
11、学习积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。
3
课件设计与“班班通”设备运用
50分
12、体现科学性。媒体选择合理，运用多种表现形式展示教学重点、难点；充分利用白板的各种功能提高视觉效果，激发学生的兴趣，调动学生的多种感官参与