幼儿园小班教案《传声筒》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划《传声筒》带反思
小班教学计划《传声筒》包含对适用于小班的科学主题教学活动的反思，让小孩明白“小咨询号”（？）的符号，并愿意与小咨询号成为朋友。通过操作，空心声管的声音明晰而嘹亮。扩音器的声音模糊而不嘹亮，这激发了小孩的好奇心和好奇心。他喜爱玩科学游戏。来看看幼儿园班级010010的几点考虑。
[活动]
，空心音管感知到的来自音管的声音明晰嘹亮，而来自音管的声音模糊而不嘹亮。
“小咨询号”（？）的符号，并愿意与小咨询号成为朋友。
3，激发小孩的好奇心，喜爱玩科学游戏。
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“科学在四周”，对发觉，探究和交流生活产生兴趣。
[活动预备]
30个自制扩音器（空心，实心一半），15个小咨询号卡。
【活动步骤】
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（1）引导小孩观察纸棒。
教师：今天教师为小孩们制造了一个玩具。你把它看一看。看起来像什么。 （小孩们发觉纸棒长而圆形，中间是空心的）。
（2）小孩们玩纸棍。
教师：你们每个人都拿一根纸棒当玩具，让教师看看您的玩法。 （小孩们拿起纸棒游玩，有的把它当作金色的铁环；有的把它当作马来奔跑；有的用它作为望远镜；还有一个小孩在用它作为麦克风. ）
2，引导小孩将纸棒当作“声筒”使用，免费玩游戏。
（1）教师特别感兴趣地对小孩说：“教师刚刚看到金一兵的小孩在和小嘴里的纸棒说话。你们每个人都寻找一个好朋友，一个和纸棒聊天，另一个特别小。听你的耳朵，你对你的好朋友说什么？
（2）教师的声音刚好落下来，两个小孩一起玩，有些点点头，有些笑了，大概听到了一些声音。
（3）咨询题：小孩们听到您的好朋友说的话了吗？ （小孩们急于答复）
（4）教师总结：这种长而圆形的空心纸棒能够传播我们所说的话。我们给它起一个叫扩音器的名字。
“小咨询号”符号。
（1）我有认识地在一个提供应小孩们的扩音器里塞了一个纸球。在讨论过程中，听不到“音管”的小孩听不清晰，因而我在总结后指导了小孩。观察此扩音器的不同之处（从外部看，它与某些小孩一样）。
（2）提一个小咨询号（？）然后教师咨询：“既然一样，为什么？出来的声音不清晰吗？ “我想在上面寄一个标记（出示“小咨询号”卡），以理解这是什么符号？ （小咨询号）这个“声管”我们提出了一个咨询题。
（3）小孩再次玩音管（留意：用巩固的音管代替了音管）。