设计“儿童职业体验馆”活动方案
——数学综合实践活动
平谷一小 陈艳华执教
教学目标：
1. 综合运用分类、统计、计算、认识时间等相关知识，设计合理的活动方案，培养数学的实际应用意识。
2．通过设计儿童职业体验馆活动方案，引导学生经历自主提出问题→解读信息→设计个人活动方案→整合形成小组活动方案→回顾反思→拓展实践的过程，积累数学活动经验。
，培养合作意识；在勾画职业理想中，培养学生初步的职业自豪感和责任感。
教学重点：
设计合理的活动方案，并能够对方案的合理性进行评价与分析。
教学难点：
综合多方面因素整合个体方案与小组方案，培养协作意识。
教学准备：
课件、学习单
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
：同学们，相信你们每个人的心中都有一个美好的理想，那么你长大后想做什么呢？为什么？（示幻灯片）
：有这样一个有趣的地方，可以让我们体验不同的职业，快看！（幻灯片出示：儿童职业体验馆）同学们，你们想去体验吗？
板书：儿童职业体验馆
二、提出问题，了解信息
问：如果我们要去儿童职业体验馆，最好事先做一些准备。你最想了解关于体验馆的哪些情况？
，说说自己最想了解的信息。教师适时板书：价格？营业时间？场次安排？什么职业？……
师：同学们，你们很会思考！充分的了解这些信息，考虑得越全面，越能有条理
地安排好这次体验活动。
，解读信息：
幻灯片出示：这是儿童职业体验馆发给我们的通知和上午场次时间安排表：
认真读一读，你读懂了什么？ （板书：了解信息）
通知：
平谷一小二（4）同学体验的时间为上午9时至11时，11时准时在体验馆门口集合。
小结：同学们读出的信息可真不少！不论做什么事，事先要想清楚怎样去干，也就是要有个计划。看懂了这些信息，在职业体验之前，我们还要设计活动方案，简单的说就是你打算怎么玩儿？要写出活动计划。
（补板书：设计“儿童职业体验馆”活动方案）
三、主动探究，设计方案
设计个人活动方案
：
（1）想一想：你打算体验什么职业？
排一排：请你按“场次与时间”安排体验的先后顺序，将序号标注在表格中。
（3）查一查：你的个人方案是否合理。
（4）时间要求3分钟。
。
，学生讲评是否合理
小结：同学们都选择了自己最想体验的职业，并且在规定的2个小时之内根据不同的场次安排了好几个职业的体验，你们真有自己独特的想法，并且很合理。
问：如果是和父母一起去体验，设计的个人活动方案就很合理了，但是现在我们是全班同学一起去，如果全班同学都按自己的方案去体验，你觉得可行吗？（不行）针对这个问题，你觉得应该怎么办？（分组）
（二）设计小组活动方案
1．统计，分组
确定分组的标准
问：按什么分组？为什么？
教师评价：看来你们很会思考！对呀，遇到问题不怕，我们要善于开动我们的小脑袋，动脑筋解决问题。下面我们就先按最喜欢的一种职业来分组。
确定收集数据的方法
问：怎么样才能知道喜欢某种职业的有多少人呢？
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