比赛场次4.doc

《比赛场次》学导案
课题名称
北师大版小学数学第十一册第六单元《比赛场次》教学设计
主备教师
张建红
授课班级

授课时数
一课时
教材解析：
“比赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。
学情分析：
数学必须要贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来敏锐的洞察力和需要，选择符合学生年龄特点的方式学习数学，让须生自己去探究、去体验。六年级学生已经开始关注国家大事，因此，切合北京奥运会成功举办，我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生的学台。学生要成功体会到解决实际问题的策略，在设计中要给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略，使学生经历寻找规律的过程，提高解决问题的能力。
学习目标：
1．知识与技能目标
了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。
2．过程与方法目标
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
3．情感、态度与价值观目标
在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。
学法指导：
让学生自己去探索研究，从而经历、体验知识形成、获得的过程。
学习重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
学习难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
课程资源：
三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 。
学导过程：
预 习 案
环节
学生自主合作探究
教师精讲点拨
自
学
质
疑
自主预习我能行
，非常了不起呀！请列举你喜欢的运动项目。
。
。
-61页。
，试着完成课后，来校后可以和同学讨论。
【设计意图】本预习案在本节课前的家作，给学生提供了一个自学的方法和思路。提高学生的自学能力和独自思考的习惯。
一定按预习要求做。
研 习 案

合
作
探
究
一、检查预习。
1．指名汇报自己喜欢的运动项目及其比赛规则。
2．交流感兴趣的运动项目的比赛规则。
【设计意图】吸引学生的注意力，使学生尽快进入状态。
二、探究新知：
：4名队员打乒乓球的照片。
：如“每两个队员进行一场比赛，一共要比赛多少场？”
“单循环制”和“淘汰制”。
“单循环