比赛场次6.doc

《比赛场次》教学设计
甘州区新乐小学 张晓文
教学内容
北师大版小学数学六年级上册第 85-86 页《比赛场次》第一课时。
教学目标：
1．了解“从生活中发现解决数学问题策略，应用不同的表现方法，归纳数学规律”找到解决问题的方法，提高解决问题的能力。同时也培养学生图表意识，归纳能力，分析、推理能力，合作交流的能力。
2．会用实物图、列表、画线段图的方法寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
3．在探索学习活动中，培养实践能力，培养学生主动参与学习活动的意识、合作意识和创新意识，体会数学问题的探索性和方法的多样性，并获得积极的情感体验和成功体验。
教学重、难点
教学重点：会用实物图、列表、画线段图、公式的方法寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和公式的有效性。
教学难点：了解“从简单的情形开始，寻找不同解决问题策略，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
教学过程
一、创设情境，谈话导入握手与数学。
。
，你会做些什么（握手、欢迎、问候、嘘寒问暖……）。这些做法都为了表达什么？
，你们知道吗？其实在握手中也存在许多数学问题？今天，老师就引领同学们一起来探讨与握手有关的问题。
二．导入新授，探究新知
：
现有4名同学，每两人之间握一次手，一共要握多少次手？
活动（1）及活动要求：
，不重复，不遗漏。
。
？
。
。
3+2+1=6（次）
②③④
①
③④
④
（2）学生用不同的方法图示握手过程。
（1）根状图
（2）实物图
（3）线段图
（4）表格
1
2
3
4
1
2
√
3
√
√
4
√
√
√
。
4人 3+2+1=6（次）
5人 4+3+2+1=10（次）
6人 5+4+3+2+1=15（次）
……
n人 （n-1）+(n-2)+ ……+1
三、知识的反馈、内化
（比赛场次）2004年雅典奥运会的女排比赛分为两个组，中国队被分在B组。小组中每2支球队之间都要进行一场比赛。B组要进行多少场比赛？
（比赛场次）一场体育比赛中，一共有10名运动员。如果每两人握一次手，一共握了几次手？
你是怎样想的，把你的想法告诉大家？
（数图形）数一数，下图中共有多少个长方形？
把你的数法与想法与同伴进行交流。
（数图形）数一数，下图中共有多少个三角形？
通过数图形你明白了什么？学生汇报：看成线段图