演唱 小青蛙找家1.docx

教学设计
一、教学目标：
1、能学会《小青蛙找家》这首歌， 学会用自然的声音、情绪来演唱。自信、准确、有表情地表演《小青蛙找家》。
2、通过节奏体验2/4拍中的强弱。根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐，并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。
3、初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法。
4、通过欣赏乐曲《小青蛙》，使学生从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形象，并懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。
二、教学重难点：
重点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。
难点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。
三、教学准备：
多媒体课件、电子琴、小青蛙手偶、动物图片、小青蛙头饰、卡片等。
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）师生问好。
（二）导入：
师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会，让我们听一听都是谁啊？ 出示音乐，学生答后，图片展示小动物，老师领着随音乐律动。（图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子）
（三）新授：
1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现，它是谁呢？（出示谜语，学生回答）
2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。今天我给大家带来了几条节奏，请你们跟着老师学学吧。
3、节奏练习：
２／４　Ｘ　Ｘ｜ＸＸ　ＸＸ　｜｜
２／４　Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜｜
２／４　ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜｜
２／４　Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜｜
提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。教师节奏示范，让学生们模仿，体验2/4的强弱。
4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了，（取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。
师：可是，池塘边却传来了一阵哭声， “呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！”这是谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？ （好）
师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青蛙找到回家的路。
5、出示节奏 师：谁能够帮小青蛙呢？学生练习。
（四）学习歌曲：
1、师：小青蛙从小朋友那里找到了回家的路， 它高兴地说：“我回到家啦，看到妈妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。”（播放《小青蛙找家》音乐）
2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌《小青蛙找家》。（出示课题）再放音乐。
3、下面我们一起看看歌词。
：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最快。生：跟老师读歌词。
：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”。
4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。师范唱。
5、师生合作唱。
师：下面，我们来配合一下，老师唱黑色的部分，你们来唱红色的部分。师弹琴。
师：我们反过来再唱一唱。
6、学生完整地唱歌曲。
7、师：同学们，你们觉得怎样演唱才能