《商鞅南门立木》.doc

6、商鞅南门立木
课 题
6 商鞅南门立木
计划课时
2 课时
教学内容分析
本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。
教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
教学重、难点
教学重点：指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教具学具、准备
查阅商鞅变法的资料、小黑板
教学设计思路
（含教法设计、学法指导）
本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图及修改栏
一、谈话激趣、导入新课
二、初读课文，学习生字和新词
第一课时
1、同学们，你们听说过商
鞅变法的故事吗？
2、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导）
3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。
1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？
1、学生交流课前的搜集。
1、学生自学，小组交流。
2、指名学生认读，组词。
培养学生搜集信息和整理信息的能力，注重课内与课外的结合，拓展学生的知识视野。
三、朗读课文，整体感悟
2、教师检测生字和词语。
课件演示生字。
认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。
重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。
1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？（课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）
1、指名学生读课文，同时思考。
2、互动交流。
1、评价交流：
诚信和聪明
2、学生提出
预设：
（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
重点指导要求学生能正确、流利地朗读课文、注意